北京某圖書大廈內，孩子們正在閱讀。 任思雨 攝

　　盛夏暑期，在開著冷氣的書店里，能看到很多小朋友抱著一本書津津有味地閱讀。身邊的家長或帶著他們選擇，或者自己也跟著一起閱讀。

　　孩子們最喜歡看的是哪些童書？家長們又會如何挑選給孩子們看的書目呢？針對這些問題，中新網(微信公眾號：cns2012)記者展開了調查。

　　孩子們最喜歡閱讀什么樣的書？

　　走進北京某圖書大廈的少兒讀物區(qū)，“熱門暢銷”的位置擺了很多書，店員介紹，這里的書籍，一部分是老師推薦孩子們假期閱讀的經典文學著作，另一部分則是非常熱銷的《淘氣包馬小跳》《米小圈上學記》等故事叢書，其中，漫畫、校園小說、探險類小說是孩子們喜愛的類型。

　　一位家長帶著今年剛滿6歲的女兒來買繪本，她說，孩子還在識字的階段，現(xiàn)在喜歡看的主要是以圖畫為主的兒童繪本，在選書的時候，如果繪本的書頁里加一些孩子可以玩耍和參與的設計，孩子會更加喜歡。

書店內，孩子和家長們正在閱讀。 任思雨 攝

　　即將升入三年級的小櫻正在和奶奶一起讀《淘氣包馬小跳》，她最愛讀童話故事和楊紅櫻的兒童文學，而一旁的哥哥更偏愛百科全書。在二三年級的孩子們眼中，“馬小跳”、“米小圈”的故事和他們的生活很近，讀起來很有趣。有圖文講解的百科全書也容易受到他們的青睞。

　　進入四五年級后，探險小說、科幻小說則成為不少孩子尤其是男孩子的最愛，例如《哈利波特》《查理九世》《怪物大師》等，而沈石溪的動物系列小說也常年占據兒童文學的熱銷榜。一位正在閱讀的小朋友表示：“他的動物小說里有許多生動的情節(jié)，很吸引我�！�

　　無論處在哪個年齡段，多數(shù)受訪的孩子們都表示，自己更喜歡閱讀有曲折情節(jié)的短篇小說和趣味漫畫。

　　而從出版社的角度，哪些書籍更容易得到孩子的喜愛呢？童書品牌“讀小庫”主管劉亞介紹，在目前“讀小庫”的受歡迎圖書中，有各國文學大師的短篇作品集，也有《八十天環(huán)游地球》《白雪皇后》等流傳多年的世界經典，還有非�，F(xiàn)代的新故事，比如《不要吃掉龍》這樣的非傳統(tǒng)、甚至是顛覆傳統(tǒng)的公主故事。

北京某書店內，青少年探險小說受到很多孩子喜愛。 任思雨 攝

　　家長：“應該”與“喜歡”之間的糾結難題

　　對尚在成長中的兒童來說，閱讀兒童文學是開拓眼界、培養(yǎng)思維方式的重要渠道。在這過程中，家長是否應該介入他們的閱讀，應該如何正確引導，成為許多家長的難題。

　　采訪中記者發(fā)現(xiàn)，家長們?yōu)楹⒆觽冑徺I的書，多來自于“書單、榜單和孩子的喜歡”。除了老師定期推薦的必讀經典之外，“他喜歡什么，我就買什么�！彼麄儾惶�去看書的內容。

　　但也有家長說，引導是必不可少的，自己一定會幫孩子把關，推薦一些他應該閱讀的書，但是在“應該閱讀”和“孩子喜歡”之間，家長們犯了難。

　　在書店里，邢麗拿起一本烘焙教學，告訴記者這是她打算買給孩子的書，但女兒看到后，搖搖頭表示不是很感興趣。

　　邢麗說，孩子從很小時候就喜歡校園小說，“以前希望能提起她的閱讀興趣，鍛煉速度，但是一直看下去，會擔心這類內容沒有太多營養(yǎng)”�，F(xiàn)在她更希望給孩子看一些科普類的書籍，多接觸各個學科的知識，但是孩子卻不太喜歡。

書店放置的暑期必讀書目。 任思雨 攝

　　在經歷過多次“推薦和拒絕”后，很多家長開始意識到，孩子們的興趣是第一位的，在校園學習和長期閱讀中，孩子們逐漸形成了自己的判斷力。“很多自己特別希望他學習的書，買來后孩子就放一邊，他讀不進去還是沒有用�！�

　　“愛心樹”童書編輯在談及家長的引導閱讀時，建議家長采取孩子能接受的“溫和方式”�！氨热缈梢圆捎眠x取章節(jié)試讀的方式，讓孩子親身體驗之后，再決定是否要繼續(xù)讀�！�

　　劉亞也提到孩子們的閱讀自主性，“我主張給孩子的書上不封頂，盡量多給他們提供資源。把他們放到書店、圖書館、繪本館去吧，讀什么都好，大量接觸圖書就好。如果家長也同時讀一讀，閑時跟孩子討論一下某本書，那就更好了。”

　　希望給孩子看什么樣的兒童文學？

　　如今，家長在為孩子們選擇圖書時，不僅重視圖書的內容和情節(jié)，也開始更加關注兒童文學作品中所傳遞出的價值觀。

　　前兩天，有媒體刊發(fā)文章《為什么我不希望我的孩子讀曹文軒？》，指出曹文軒的作品中存在“落后的性別觀”。

　　曹文軒是中國著名兒童文學作家，“國際安徒生”獲得者，他的《草房子》《青銅葵花》等小說一直孩子們中小學階段的必讀書目。

　　上述文章一出即引發(fā)熱議，作家在多年前寫下的文學作品，里面的思想和價值觀，當下的孩子們是不是還依然受用？

　　曾做過童書編輯的邢麗也表達了類似的焦慮，“在曹的書中，女孩子普遍是隱忍、柔弱的，而我們只有一個獨生女兒，在當前女性生存處境相對艱難的狀況下，這一套價值觀顯然已經不太適用，她應該學習的是獨立、自主�！�

書架上的曹文軒系列叢書。 任思雨 攝

　　但在很多孩子們眼中，似乎并沒有感受到這種觀點的壓力，“我喜歡讀他的書，因為他寫的‘很美’”。六年級的楊葵說，她和她的朋友都很喜歡讀曹文軒寫的故事。不同的角度，家長和孩子有不同的看法，兒童文學中的這類討論仍然存有爭議。

　　兒童文學評論家劉緒源曾將真正高質量的兒童文學比喻為“水果”，它必須像十年樹木那樣合于藝術發(fā)展規(guī)律，不可能大量速成，也沒有直接實用的價值，卻能影響人的靈魂，影響孩子的一生。

　　如何為孩子提供好的兒童文學，是很多家長思考的問題，也是很多童書所努力的方向。劉亞說，“之所以能放心把孩子丟進書海，一個重要前提是出版方要負起責任。讀者能看到什么書，是被出版方篩選過的；讀者能看到什么質量的書，是由出版方的編輯水平決定的”。

　　在劉亞看來，“好的兒童文學作品，首先能夠貼近兒童性格特點或貼近兒童生活，充滿溫情、希望與人文關懷，這樣孩子才能真正融入其中，并且從作品中得到心靈的治愈，鼓起勇氣面對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)。”

　　而在當下的互聯(lián)網時代，兒童能夠接觸到的文化類型繁雜多樣，編輯也建議家長給孩子閱讀一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物，“應該給孩子看一些與傳統(tǒng)文化相關的內容，了解中華文明的獨特之處與珍貴性，守住文化的根�！�(完)