央廣網(wǎng)上海6月29日消息(記者吳善陽)記者從上海市教衛(wèi)工作黨委、上海市教委召開的新聞通氣會上獲悉，上海已經(jīng)推出7部以高校名家大師為原型、融思想性和藝術(shù)性于一體的“大師系列校園劇”，成為高校增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育的凝聚力和感召力、提升思政教育親和力和針對性的有效載體。2017-2018年，上海教育系統(tǒng)將重點(diǎn)扶持6部大師劇作品。2017年重點(diǎn)扶持上海音樂學(xué)院前院長、著名音樂家、教育家賀綠汀，上海體育學(xué)院武術(shù)大師蔡龍?jiān)疲虾煼洞髮W(xué)前校長廖世承為主題人物的3部作品；2018年重點(diǎn)扶持上海外國語大學(xué)首任校長姜椿芳，華東政法大學(xué)前校長、中國共產(chǎn)黨法治建設(shè)的創(chuàng)始人之一雷經(jīng)天，上海海洋大學(xué)前校長朱元鼎為主題人物的3部“大師劇”作品。同時，還將支持一批“大師劇”劇本的孵化工作。
近年來，上海市教衛(wèi)黨委、市教委在深入推進(jìn)高校思想政治工作、落細(xì)落小落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀過程中積極探索富有親和力和吸引力的有效形式， “大師”系列校園劇已成為標(biāo)志性成果。上海交通大學(xué)《錢學(xué)森》、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院《清貧的牡丹——王振義》、東華大學(xué)《錢寶鈞》、上海立信會計(jì)金融學(xué)院《潘序倫》、上海中醫(yī)藥大學(xué)《裘沛然》、上海理工大學(xué)《劉湛恩》等一批大師系列校園劇在上海高校蔚然成風(fēng)、引發(fā)熱議，深受師生喜愛，在潤物細(xì)無聲中唱響主旋律、激揚(yáng)正能量。
上海交通大學(xué)大師劇《錢學(xué)森》劇照 上海交通大學(xué) 供圖
全方位挖掘“大師劇”育人內(nèi)涵
2014年以來，上海市教衛(wèi)工作黨委、上海市教委以文教結(jié)合項(xiàng)目為載體大力實(shí)施上海高�！跋虼髱熤戮础髱熛盗行@劇”扶持計(jì)劃，精心選取各高校的創(chuàng)校老校長、學(xué)術(shù)大師、育人楷模等名家大師的人生經(jīng)歷作為“大師劇”的創(chuàng)作素材，重點(diǎn)挖掘這些大師所折射出的艱苦奮斗、為國治學(xué)、嚴(yán)于修身等方面教育內(nèi)涵，引導(dǎo)師生走入大師的精神世界，讓大師的實(shí)踐探索和精神風(fēng)范點(diǎn)亮更多的心靈，著力實(shí)現(xiàn)藝術(shù)展演與思政工作的同頻共振。
一是以“大師劇”激活歷史內(nèi)涵。上海理工大學(xué)是一所百年老校，其前身滬江大學(xué)首任華人校長劉湛恩既是一名學(xué)識淵博、致力革新的教育家，也是一名威武不屈、舉世共欽的烈士。為引導(dǎo)高校師生更加真切感受中國夢與教育夢的緊密關(guān)系，更加深刻認(rèn)識扎根中國大地辦大學(xué)的光榮與夢想，市教衛(wèi)工作黨委支持上海理工大學(xué)精心打造以劉湛恩校長為原型的大師劇——《劉湛恩》，生動展現(xiàn)劉湛恩校長的愛國情懷、民族大義、教育理想、辦學(xué)理念，使廣大師生真切感受劉湛恩校長的熱忱與忠誠、無私與無畏、英勇與執(zhí)著，以此銘記艱辛歷史、致敬優(yōu)秀傳統(tǒng)。
二是以“大師劇”弘揚(yáng)校風(fēng)傳統(tǒng)。上海立信會計(jì)金融學(xué)院的創(chuàng)校校長潘序倫是中國現(xiàn)代會計(jì)之父，他于1928年建校就以“立信”為校訓(xùn)，在學(xué)校近90年的辦學(xué)歷史中始終倡導(dǎo)誠信文化。為更好傳承學(xué)校校風(fēng)傳統(tǒng)，市教衛(wèi)工作黨委支持上海立信會計(jì)金融學(xué)院排演《潘序倫》這一大師劇，植根學(xué)校的文化傳統(tǒng)和育人特色，以潘序倫先生這面立信的精神旗幟引導(dǎo)學(xué)校師生近距離感受學(xué)校的誠信文化精神傳統(tǒng)，自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀。
三是以“大師劇”展現(xiàn)高尚品格。曾榮獲2010年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的王振義院士是世界轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的代表性人物、國內(nèi)血栓與止血專業(yè)的開創(chuàng)者之一、杰出的研究型醫(yī)學(xué)家，他不僅是一位德高望重的醫(yī)學(xué)專家，還是一位功勛卓著的教育家，是我國醫(yī)學(xué)和教育領(lǐng)域的治學(xué)典范、為師楷模。2012年，上海交大醫(yī)學(xué)院（原上海第二醫(yī)科大學(xué)）在創(chuàng)建60周年華誕之際，將以王老為原型創(chuàng)作的故事搬上舞臺，以王振義教授為原型創(chuàng)作了“大師劇”——《清貧的牡丹》。該劇既是對這位德高望重的醫(yī)學(xué)家和教育家的致敬，也是對六十年來醫(yī)學(xué)院人始終牢記“健康所系，性命相托”的使命和責(zé)任、執(zhí)著奉獻(xiàn)于祖國和人民的健康事業(yè)的禮贊，其講述的故事傳遞了一種“清貧是自愿選擇的，只有自愿選擇甘于清貧，才是真正的志向”的理想信念，展現(xiàn)了大醫(yī)仁心、大師愛心、大德天下心的高尚品格。
上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、上海市教委副主任高德毅表示，“向大師致敬——大師系列校園劇”演出的是戲劇，傳承的是文化，宣傳的是大學(xué)精神，培育的是公民道德。大師劇的呈現(xiàn)既蘊(yùn)含著校園文化的豐富養(yǎng)分，也開啟了一扇新窗，讓年輕人有機(jī)會與傳奇大師面對面，走近大師，走進(jìn)大師。
上海理工大學(xué)大師劇《劉湛恩》劇照 上海理工大學(xué)供圖
多維度打造有溫度、能感染的精品力作
文化具有滋養(yǎng)心靈、涵育德行、引領(lǐng)風(fēng)尚的作用，使青少年在接受藝術(shù)熏陶、傳習(xí)藝術(shù)技能過程中，以潤物無聲的方式啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，為使“大師劇”成為有筋骨、有思想、有溫度的作品，市教衛(wèi)工作黨委、市教委引導(dǎo)各高校在創(chuàng)作中采取以下做法：
一是以真實(shí)再現(xiàn)歷史。例如，東華大學(xué)大師劇《錢寶鈞》創(chuàng)作過程中，形成了由錢寶鈞先生的親屬、學(xué)生、同事組成的老教授團(tuán)隊(duì)，由檔案館、材料學(xué)院專人組成的史料學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持收集一手素材，先后通過網(wǎng)絡(luò)、檔案等收集圖片300余張及文字資料近50萬字，通過當(dāng)面訪談、電話、郵件等方式，采訪教授、錢老家屬及專家320余人次，遍及美國、加拿大等國家，通過校史館、圖書館等深入分析學(xué)校相關(guān)史料，凝練人物故事，著力準(zhǔn)確地呈現(xiàn)錢寶鈞先生的人生經(jīng)歷和精神情懷。
二是以專業(yè)提升美感。為增強(qiáng)對“大師劇”創(chuàng)作的專業(yè)支撐，市教衛(wèi)工作黨委整合全市力量，采取“1＋N”的合作模式�！�1”就是上海戲劇學(xué)院，上戲派出專業(yè)力量前往各相關(guān)高校創(chuàng)寫劇本、編排話劇，對于個別表演力量薄弱的高校，則由上戲提供專業(yè)表演演員；“N”是指各高校培育相對專業(yè)的戲劇力量，培養(yǎng)戲劇愛好者（學(xué)生社團(tuán)），提升藝術(shù)鑒賞和實(shí)踐水平。以上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院王振義為原型的大師劇《清貧的牡丹》是首部采用“1＋N”模式孵化打造的大師劇。由上海戲劇學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、劇作家姚扣根擔(dān)任編劇，著名話劇導(dǎo)演雷國華擔(dān)任導(dǎo)演，上海話劇中心著名演員張震、余亞等出演；上海交大醫(yī)學(xué)院培訓(xùn)打造了學(xué)生話劇社蘭陵劇社，試排學(xué)生版的《清貧的牡丹》。2013年，學(xué)生版《清貧的牡丹》作為交大醫(yī)學(xué)院的開學(xué)大戲首次亮相，現(xiàn)在這部劇已納入交大醫(yī)學(xué)院新生入學(xué)的第一課，成為學(xué)生們追尋前輩腳印的一項(xiàng)重要啟蒙教育。
三是以傳播增強(qiáng)感染。找準(zhǔn)文化和教育合力育人的最佳結(jié)合點(diǎn)，以文促教、以教促文，才能更好地強(qiáng)化資源共享、責(zé)任共擔(dān)、人才共育。為此，市教衛(wèi)工作黨委一方面將“大師劇”作為相關(guān)專業(yè)院校實(shí)踐的重要平臺，另一方面加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)、新媒體等的融合，擴(kuò)大輻射范圍，有效提升高校思想政治工作的親和力和針對性，使思政教育“活”起來。比如，上海立信會計(jì)金融學(xué)院將大師劇《潘序倫》的創(chuàng)作排演作為引導(dǎo)青年學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)教育、自我教育、群體教育的有效途徑，不斷提高思想政治教育的親和力和針對性。
上海立信會計(jì)金融學(xué)院大師劇《潘序倫》劇照 上海立信會計(jì)金融學(xué)院 供圖
立體化傳遞人格感染力和價(jià)值引領(lǐng)力
近年來，“大師劇”的育人效果和傳播效應(yīng)日益增強(qiáng)，諸多中央和上海新聞媒體對“大師劇”予以充分報(bào)道，不少劇目得到了大中小學(xué)師生、社會公眾、專業(yè)人士和媒體的廣泛贊譽(yù)�！按髱焺 奔葹楦咝熒鷦�(chuàng)設(shè)了一個藝術(shù)實(shí)踐的舞臺，也為他們提供了一個生動而真切的思政課堂，通過排演和觀看“大師劇”，高校師生在投入創(chuàng)作中感悟大師人格魅力，在醉心觀看中感動高尚價(jià)值情操。
一是師生即演員，在投入排演中領(lǐng)悟大師精神真諦。在“大師劇”創(chuàng)作和演出過程中，高校師生不僅僅只是受眾對象，他們更是“大師劇”的排演者、創(chuàng)作者、傳播者。例如，東華大學(xué)2015年《錢寶鈞》劇首演的所有演員均來自于上海高校，尤其是兩位錢寶鈞扮演者，分別為東華大學(xué)表演系老教授和青年教師，還有一大批表演系本科生參加了演出。，在編、排、演、觀的過程中，高校師生以自我教育的形式實(shí)現(xiàn)了“入芝蘭之室久而自芳”的效果。比如，飾演大師劇《潘序倫》劇中顧準(zhǔn)一角的朱延鈺同學(xué)，在深切感受了中國現(xiàn)代會計(jì)之父、上海立信會計(jì)金融學(xué)院首任校長潘序倫先生風(fēng)云跌宕、跨越九十載的傳奇人生后說：“我深深感受到<潘序倫>這部劇并不單單是一部文獻(xiàn)劇，它更蘊(yùn)含著立信人的魂”。上海交通大學(xué)密西根學(xué)院學(xué)生萬一說：“《錢學(xué)森》這部劇對我來說不僅僅是一項(xiàng)演出任務(wù)、一份交大人的責(zé)任，更影響了我自己人生的軌跡。曾經(jīng)出國留學(xué)對我而言，意味著國外的高薪工作和安逸生活，而現(xiàn)在我覺得學(xué)成回來，報(bào)效祖國才能真正實(shí)現(xiàn)我的理想，發(fā)揮我的價(jià)值”。
二是觀演即受教，在投入觀看中傳遞大師人格追求。比如，上海交大醫(yī)學(xué)院2013級臨床醫(yī)學(xué)五年制英文班譚天華在看完《清貧的牡丹》后說：“曾經(jīng)一度懷疑究竟該不該學(xué)醫(yī)，然而，當(dāng)我看到仍有那么多坦坦蕩蕩、清清白白的前輩，我惟愿此生，以此身致此至圣之事業(yè)！”又如，東華大學(xué)材料學(xué)院2016級學(xué)生觀眾雷鴿說，《錢寶鈞》這部“大師劇”讓她對學(xué)校歷史有了全面而生動的了解，錢老在抗戰(zhàn)爆發(fā)家國難歸、動蕩年代科研遇阻等一次次困難和打擊面前,始終保持樂觀精神，他堅(jiān)定的理想、永不放棄的精神、高揚(yáng)的勇氣，帶給新東華人前進(jìn)的動力。
三是演出謝幕即教育開幕，在有機(jī)融合中教育方興未艾�！按髱焺 毖莩龊蟮臒崃曳错懞土己眯Ч�，使得上海不少高校將“大師劇”融入新生入學(xué)教育、新教師上崗培訓(xùn)、黨建活動等，成為思想政治工作貫穿教育全過程的新探索，提升師生的認(rèn)同感和使命感。比如，東華大學(xué)以《錢寶鈞》為發(fā)端，設(shè)立了“錢寶鈞講堂”，搭建師生與學(xué)術(shù)大師的交流平臺，實(shí)現(xiàn)了從舞臺到講臺的延伸；上海理工大學(xué)在《劉湛恩》成功展演基礎(chǔ)上，成立了“湛恩知行”青年理論實(shí)踐團(tuán)，大批了傳統(tǒng)的黨建理論學(xué)習(xí)組織模式，獲得2015年團(tuán)中央學(xué)校部“全國大學(xué)生百佳理論學(xué)習(xí)社團(tuán)”。許多老師不禁感嘆，“排一個劇比上一年課效果還好�！�
編輯：
林馥榆
關(guān)鍵詞：
上海;校園劇;錢學(xué)森
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