大學生暑期參加工廠社會實踐。

　　大學生科技創(chuàng)新成果展示。

　　從今年起，清華大學的本科生將不只擁有學業(yè)成績單，還將迎來一份專用于記錄創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會工作、學術科研、競賽比賽、志愿公益等經(jīng)歷的第二成績單。

　　據(jù)了解，清華大學本科生的第二成績單共含13個模塊，分別為綜合及學業(yè)類榮譽、獎學金獲獎情況、社會工作經(jīng)歷及榮譽、學術經(jīng)歷及成果、競賽比賽及榮譽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、海外研修經(jīng)歷、志愿公益經(jīng)歷及榮譽、社會實踐經(jīng)歷及榮譽、體育表現(xiàn)及榮譽、文藝表現(xiàn)及榮譽、“因材施教”計劃經(jīng)歷和其他榮譽及成果。

　　不是打分而是認證 有防偽功能

　　目前，清華大學從大一到大四學生的第二課堂數(shù)據(jù)信息都在數(shù)據(jù)庫中有記錄，連今年夏天剛畢業(yè)的本科生也能打印第二成績單。

　　清華第二成績單主色調(diào)還是“清華紫”，最頂端有學生個人姓名、性別、院系、專業(yè)、班號、政治面貌等基本信息，之后按序列出學生個人榮譽、獎學金、社工、科研、競賽等成果，每項記錄均有對應時間。清華第二成績單紙質(zhì)版經(jīng)過專業(yè)團隊設計，打印時要啟用專門的紙張，其底紋有二校門，背面還有�；占靶Ｃ�的水印，加蓋清華校團委和學生處公章之后，可有效防偽。與第一成績單不同，第二成績單沒有打分和量化，也不會做出評價，主要是為同學們提供記錄和認證的服務。

　　結合第二成績單的推出，從今年開始，每年秋季學期伊始，清華本科生都要開展以第二成績單分享交流為主題的班會，學生可以在同班同學中分享展示自己的第二課堂成果，以互相激勵促進。

　　2014年，在清華大學第24次教育工作討論會時，時任清華校領導提出，清華要轉(zhuǎn)變育人理念，實施價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育，要通過“4+2”六類課堂，即教室、校園、國內(nèi)、國際、網(wǎng)絡以及成長社區(qū)，創(chuàng)造全方位的成才環(huán)境。去年，清華學生工作綜合改革方案提出，要建立反映學生在校成長發(fā)展的第二成績單。專門負責此項工作的清華大學學生處老師賈龍表示，清華有豐富的第二課堂資源，但是這些資源比較分散，過去沒有專門的統(tǒng)一記錄，學生到底參與哪些活動，獲得什么獎項，可能只有學生自己和相關部門知道，學校老師和輔導員無法綜合全面地掌握。

　　清華大學學生處處長叢振濤介紹，第二成績單的定位是對學生課外經(jīng)歷、成果和榮譽進行記錄和認證的工具，反映學生在校期間全過程成長發(fā)展情況。設立第二成績單，一方面可以整合現(xiàn)有的第二課堂資源，把相關數(shù)據(jù)匯總，記錄學生的全過程成長經(jīng)歷，另一方面也可以引導學生積極參與第二課堂活動，促進其全面成長成才。

　　記錄課堂之外的表現(xiàn) 英文版有望推出

　　據(jù)了解，清華大學現(xiàn)有后臺數(shù)據(jù)庫中記錄的獎學金、榮譽、社工、學術科研、社會實踐等信息，可直接導入第二成績單，對于現(xiàn)有模塊沒有涉及的其他內(nèi)容，學生可以自行添加到成績單系統(tǒng)中，之后找院系老師和輔導員認證。賈龍表示，第二成績單數(shù)據(jù)庫也會不斷完善，利用這一數(shù)據(jù)庫，可對學生行為進行分析，比如，從全校層面來講，分析不同年級、不同專業(yè)或不同性別學生在某一方面的表現(xiàn)，并根據(jù)結果提供有針對性的引導，促進學生在相關方面有所提高。

　　第二成績單數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)分析功能，也可成為院系學生管理的工具。今年，清華全面推進大類招生，所有新生分布于16個大類，新生入校后由代管院系負責學生管理工作，一年之后大類分流時再分到所選擇的專業(yè)院系。有了第二成績單，分流后接收的院系老師和輔導員也能快速對于學生課外表現(xiàn)有個大致了解。

　　清華大學生們對此紛紛點贊，有的還迫不及待地登錄系統(tǒng)查看自己第二成績單里的內(nèi)容。電子系研三學生小張說，大學生活很豐富，可能很多人即使參加了很多活動，也未必能準確記錄下來，而第二成績單的出現(xiàn)恰恰彌補了這種遺憾，而且還能由學校官方出具并打印蓋章，更增強了權威性。他說，國外高校非�？粗袑W生課堂之外的表現(xiàn)，第二成績單就是有力證明。

　　目前，清華大學有不少國際學生，部分學生申請出國留學也會用上第二成績單。對此，清華大學下一步會考慮推出英文版。

　　鼓勵學生發(fā)展綜合素質(zhì) 與評獎保研掛鉤

　　第二成績單，并非清華獨有。

　　共青團中央和教育部去年發(fā)布的《高校共青團改革實施方案》提出，要普遍推行高校共青團“第二課堂成績單”制度，客觀記錄、認證學生參與“第二課堂”活動的經(jīng)歷和成果，促進高校共青團“第二課堂成績單”成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質(zhì)評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。目前，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、西安交通大學、北京林業(yè)大學等校都推出了第二課堂成績單，試圖以多元評價方式，鼓勵學生發(fā)展綜合素質(zhì)，全面成長成才。

　　北京林業(yè)大學已構建出一套完整的“第二課堂成績單”制度，學校第二課堂素質(zhì)拓展計劃已經(jīng)涵蓋思想教育、文明修身等八大類別；對外經(jīng)貿(mào)大學也建立“第二課堂成績單”制度，活動平臺系統(tǒng)整合搭建了思想引導、通識教育、國際培養(yǎng)等十大平臺，每位本科生必須修滿10個學分才能畢業(yè)；西安交通大學“第二課堂成績單”信息管理系統(tǒng)已實現(xiàn)項目在線發(fā)布、學生在線選擇、評價在線反饋、學時在線記錄等功能。

　　2014年起，西安電子科技大學制訂了“第二張成績單”考核認定實施辦法，科學量化評估在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目、學科競賽、課外見習等實踐成果，并直接與評獎評優(yōu)保研等掛鉤。2014級軟件工程專業(yè)的學生于京平，大一學年的平均成績在班里排第二十五名，卻在獎學金評比中獲得了唯一的特等獎。其原因就在于一款名為“暖風”的3D冒險游戲。這款游戲是于京平等4位大一本科生的處女作，獲得了2015年微軟“創(chuàng)新杯”陜西大賽暨陜西省青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎，也為于京平的總成績加了分。