上個周末，本市不少中小學(xué)生參加了今年的“3E少兒英語測試”。眼看測試才過，家長們卻發(fā)現(xiàn)，“3E少兒英語測試”悄悄下架了———其官網(wǎng)頁面無法打開，微信公眾號也刪除了考試安排等相關(guān)內(nèi)容。對此，市教委回應(yīng)道，市和相關(guān)區(qū)教育行政部門正在會同有關(guān)部門共同開展對“3E少兒英語測試”相關(guān)情況的調(diào)查，一旦查實(shí)有違法違規(guī)行為，將予以嚴(yán)肅處理。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一些少兒知識類競賽下架時，最焦慮的竟然是家長：學(xué)校將以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)來選拔學(xué)生？專家指出，家長這種“唯證書”的心理焦慮才是最該下架的。

　　本周末，又有不少學(xué)生即將參加“全能五星英語大賽”和“春蕾杯”全國小學(xué)生思維能力邀請賽�！白罱�一個月，每個周末都有數(shù)學(xué)和英語類比賽。不是在比賽，就是在去比賽的路上�！币幻�四年級小學(xué)生家長說。

　　記者調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，盡管教育主管部門三番五次申明：義務(wù)教育階段學(xué)校不得將學(xué)生學(xué)科競賽成績或各類競賽獲獎證書、各類等級考試證書作為招生錄取的依據(jù)和參考，但是家長追捧各類比賽以及培訓(xùn)班，使得小學(xué)生擁有完整而又休閑的周末成為奢望。

　　記者隨機(jī)采訪了幾位四年級學(xué)生的家長，發(fā)現(xiàn)幾乎所有家長都為孩子安排了“考證”日程，很多孩子周末都有一個到三個培訓(xùn)班，最多的一位給孩子報名了三場數(shù)學(xué)競賽和兩個英語競賽。這位號稱只是“中等雞血”的媽媽稱：“年初三個奧數(shù)杯賽更名或者停辦，讓我們一時沒有了方向，轉(zhuǎn)投英語競賽，因?yàn)闆]有了數(shù)學(xué)證書，起碼要有個英語證書才保險�！�

　　“2月2日、3日、9日3E英語口試，12月9日‘滬港杯’現(xiàn)場作文初賽，12月10日‘3E英語’筆試，12月16日‘全小數(shù)’決賽……”一位家長發(fā)給記者一份“2017-2018各類杯賽考證時間表”，上面赫然列著從今年6月至明年5月間各項(xiàng)杯賽的開賽時間，并用不同顏色區(qū)分語、數(shù)、英各科。

　　記者查詢“3E英語測試”的官方微信公眾號發(fā)現(xiàn)，所有與測試(上海地區(qū))相關(guān)的內(nèi)容幾乎全部被刪除了，最新的一條信息停留在11月22日。12月5日發(fā)布的“2018年3E英語測試時間安排”已無跡可尋，而目前3E英語的官網(wǎng)則處于無法訪問的狀態(tài)。

　　早在2011年，“上海市通用外語水平等級考試辦公室”就被撤銷，對應(yīng)測試被取消。一項(xiàng)名為“3E少兒英語測試”又現(xiàn)身英語培訓(xùn)市場。據(jù)了解，“3E少兒英語測試”的聽讀寫分成三個級別，口語分成一級、二級、三級、四級等級別。一所民辦小學(xué)四年級學(xué)生的家長告訴記者，她孩子所在班級里，有一半學(xué)生報名參加這項(xiàng)考試，幾乎成為最熱門的小學(xué)英語測試�！皡⒓印�3E’的孩子年齡不斷前移，而比賽難度一直在增加�！边@是不少參賽學(xué)生和家長的共識。與之并駕齊驅(qū)的另一大熱門英語考試“全能五星英語比賽”也在小學(xué)生中頗有影響力。該項(xiàng)賽事初賽的考試形式為筆試，內(nèi)容由聽力、詞匯、閱讀、寫作四大部分組成。決賽則為口語能力測試，學(xué)生演講之后，由評委提問�！巴ǔＧ闆r下家長都是兩考都報，難度幾乎相當(dāng)�！�

　　“難!越來越難!”提及“3E少兒英語測試”的考卷，一名滬上名牌大學(xué)研究生畢業(yè)的家長連連感慨：“我自己都不一定能達(dá)到90分，對小學(xué)生而言更是苛求。”

　　當(dāng)奧數(shù)杯賽逐步退出歷史舞臺，各類英語比賽也露出了消弭的苗頭，部分家長心中開始萌發(fā)另一種焦慮：若沒有了杯賽，孩子在幼升小和小升初過程中怎樣才能贏得心儀學(xué)校的青睞呢？

　　在華東師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)研究所所長鄧賜平看來，杯賽屢禁不止、家長對此關(guān)注度也居高不下，都與中國家長的教育觀念息息相關(guān)。他說，教育孩子過程中，中國家長的一貫做法是給孩子“做加法”，信奉“多學(xué)一點(diǎn)就比別人強(qiáng)一點(diǎn)”。

　　更值得玩味的是，“做加法”的心態(tài)首先被商業(yè)機(jī)構(gòu)利用。鄧賜平解讀說，教育主管部門更多地是從所有學(xué)生整體的角度制定相關(guān)政策；而商業(yè)機(jī)構(gòu)更多地則是面向家長和學(xué)生的個體來進(jìn)行產(chǎn)品推銷。“這其中有信息不對稱的成分在，遺憾的是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這種營銷策略卻更容易擊中家長的內(nèi)心�！�

　　但冷靜下來平心而論，這種“做加法”的心態(tài)對于孩子短期升學(xué)和長遠(yuǎn)發(fā)展究竟有多少正面作用？這是值得思考和研究的話題。