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| 赤峰林西縣創(chuàng)新農村寄宿制學校辦學模式 |
| 中廣網 2007-01-11 |
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中廣網呼和浩特1月11日消息 (記者文偉 赤峰臺記者邵冬梅) “今天是我最快樂的日子，我和大家一起在呼和浩特參加演出，這對別人來說可能不算什么，可對我這樣一個普通的農村女孩來說，簡直就像夢一樣……我要感謝我的學校，在這里我不但學到了科學文化知識，養(yǎng)成了良好的生活習慣，最重要的是學校讓我走上這夢一樣舞臺……”這是林西縣林西鎮(zhèn)寄宿制小學五年三班宗鳳瑋同學的一段日記，而成就這個普通農村女孩夢想的是林西縣正在實施的農村寄宿制學�！叭δ芤恢黧w”辦學模式。
林西縣在中小學布局調整中，大規(guī)模舉辦農村寄宿制學校，面對低齡寄宿生教育問題突出、學校工作強度和難度進一步加大以及家長和社會對寄宿制學校要求不斷提高等問題，構建了“三功能一主體”的農村寄宿制學校辦學模式。“三功能”即傳授科學文化知識、發(fā)展個性特長和進行生活習慣養(yǎng)成教育三種功能，把寄宿制學校辦成濃縮的小社會、開放的大課堂；“一主體”即以學生為主體，從學生興趣、能力和需求出發(fā)，為學生培德、育智、健體、審美、養(yǎng)習慣、學生存、學共處，全面提高教育教學效果。
為保證“三功能一主體”辦學模式收到預期的教育效果，林西縣教育局針對實際情況采取了一些有效措施，對寄宿制學校提出“實、細、嚴、活”四字管理原則，要求寄宿制學校審時度勢，腳踏實地地開展工作；細化管理，落實好工作的每一個環(huán)節(jié)；從嚴治教，嚴格執(zhí)行工作紀律和規(guī)程；活化機制，構建充滿活力的氛圍與環(huán)境。在實現(xiàn)“五個每一天”上下功夫，即學校安排好每一天、教師指導好每一天、學生成長好每一天、家長滿意每一天、社會認可每一天。把“五個每一天”的實際情況當作學校檢測自身工作成敗的重要依據(jù)，當作教育行政部門評價寄宿制學校工作的主要指標，使寄宿制學校各項工作能夠從實、從細開展。實施“科研興校、師德專項推進、教師隊伍整體優(yōu)化”三大工程，選送優(yōu)秀小學英語和計算機教師到高校帶職進修，全面提高教師隊伍整體素質和教育教學水平，有效保障了寄宿制學校教育教學質量的整體提升。
為全面提高群眾滿意度，林西縣各農村寄宿制小學邀請家長到校實地體驗，參與學校管理；設立校長接待日，組織開展家長座談會，廣泛征求家長的意見和建議，改進學校管理。調查問卷顯示：99%的農村學生家長認可“三功能一主體”辦學模式，97.2%的家長認為學校教育質量有明顯提高，98.4%的家長認為學生的綜合能力全面提高。
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來源：SRC-74 責編：文偉 |
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