未來網(wǎng)(www.k618.cn 中央新聞網(wǎng)站)北京3月5日電(記者 賀卓輝 廖瑾)兩會之際，教育成一大重點話題，光是在2018年的全國政協(xié)常委會工作報告中，“教育”一詞就出現(xiàn)了9次。而在各類采訪和談話中，全國政協(xié)委員也就教育熱點暢所欲言，從早教談到大學(xué)，從校內(nèi)跨度到校外，從過去5年眺望到未來5年。

　　全國政協(xié)委員亮相“委員通道”。(未來網(wǎng)記者 賀卓輝 攝)

　　對于過去5年，北京工商大學(xué)校長，全國政協(xié)委員孫寶國印象最深的是人民生活水平的提升、科技對經(jīng)濟增長的貢獻率的提高、以人民為中心的發(fā)展思想和教育優(yōu)先發(fā)展得到堅持，以及“雙一流”的建設(shè)。他認(rèn)為，未來世界各國的競爭會使人才競爭更加激烈，中國需要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，全面提升高等教育質(zhì)量和水平。

　　全國政協(xié)委員、南京航空航天大學(xué)副校長施大寧有相同的感受，在接受中國日報記者采訪時，他表示，中國已經(jīng)從追趕世界教育發(fā)展到逐步為世界貢獻我們的方案，世界科學(xué)和教育舞臺上有越來越多的中國聲音、中國元素。

　　變則通，通則久。在施大寧看來，變革中國教育發(fā)展的一大特征。他說，中國教育的每一步發(fā)展都跟變革聯(lián)系在一起，從教育體制、教學(xué)內(nèi)容、課程模式、人才培養(yǎng)理念到整個教育發(fā)展的管理、機制和體制建設(shè)，都在不斷地變革中。

　　未來，變革還將繼續(xù)，中國教育如何破局蛻變引眾多政協(xié)委員關(guān)注。吳春梅委員在接受安徽日報采訪時表示:“城鄉(xiāng)教育之間的不平衡，是教育事業(yè)發(fā)展的主要矛盾�！彼�建議，以后在資源配置方面要多向鄉(xiāng)村教育傾斜，堅持城鄉(xiāng)并重和軟硬件并重，科學(xué)推進城鄉(xiāng)學(xué)校高水平現(xiàn)代化建設(shè)，逐步消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘。通過城鄉(xiāng)學(xué)校的結(jié)對，以城市帶動鄉(xiāng)村，讓優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉(xiāng)村一線。

　　同樣，來自多民族的云南省，全國政協(xié)委員張敏關(guān)注到少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展不均衡的問題。在委員通道，她說到，相對于全國的教育水平，少數(shù)民族貧困地區(qū)的職業(yè)教育現(xiàn)在還比較落后和薄弱，師資力量也很緊缺。

　　張敏希望，國家能夠繼續(xù)加大對少數(shù)民族貧困地區(qū)職業(yè)教育的關(guān)注和扶持，可以讓更多的貧困孩子、貧困群眾共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，也讓職業(yè)教育有更好的能力來助力經(jīng)濟的發(fā)展、助力脫貧攻堅。

　　作為上海市民辦教育協(xié)會常務(wù)副會長，全國政協(xié)委員胡衛(wèi)看到了校外培訓(xùn)高速發(fā)展，也注意到其野蠻生長之勢。

　　他告訴中國網(wǎng)記者，教育主管部門應(yīng)加強對校外教育培訓(xùn)機構(gòu)的資質(zhì)管理和審核，通過制訂和完善有關(guān)政策制度使其健康有序發(fā)展;對教育培訓(xùn)機構(gòu)教師和工作人員進行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，做好校外培訓(xùn)機構(gòu)的年度考核工作和年檢工作;建立科學(xué)合理的評價體系，規(guī)范管理，正確引導(dǎo)校外教育培訓(xùn)行業(yè)有序、健康發(fā)展。

　　同時，還要大力宣傳非法辦學(xué)機構(gòu)的隱患及負面效應(yīng)，逐步提高家長和學(xué)生防范抵制非法辦學(xué)意識。反對拔苗助長式的教育方式和義務(wù)教育學(xué)校教師從事盈利性輔導(dǎo)，對違反規(guī)定的教師嚴(yán)格追究責(zé)任，從源頭上杜絕有償補課。

　　校外除了有培訓(xùn)班作為補充教育之地，更應(yīng)有相應(yīng)的教育博物館將歷史以最系統(tǒng)、最直觀、最易接受的形式呈現(xiàn)給大眾，尤其是青少年群體。

　　2018年兩會上，全國政協(xié)委員、民進中央副主席朱永新向全國政協(xié)十三屆一次會議提交了《關(guān)于建立中國教育博物館的提案》。

　　《提案》指出，強國必先強教，建設(shè)教育博物館能夠使人民大眾了解教育在社會主義建設(shè)中的重要性，倡導(dǎo)全社會尊師重教的社會風(fēng)氣，“然而，我國至今還沒有一個系統(tǒng)收集、保存、展示和呈現(xiàn)這些教育文化(文物)資源的國家級、綜合性的教育博物館”。

　　“目前，國內(nèi)僅在部分地區(qū)建立了教育博物館和教育專題博物館，如寧波教育博物館、香港教育博物館、廣州考試文化博物館等。另有一大批高校、中學(xué)成立了自己的校史館，一定程度上發(fā)揮了教育博物館的作用�！敝煊佬略谏鲜觥短岚浮分兄赋觯�但是，能夠整體上呈現(xiàn)中國教育傳統(tǒng)和中國教育全貌的、綜合性的國家級教育博物館一直都是空白，與我國作為全球教育大國的地位十分不相稱。

　　因此，《提案》中呼吁建立國家教育博物館。

　　建立教育博物館，規(guī)范校外市場，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，中國的教育變革的一系列動作正在進行，也正在實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　施大寧說，“我們要不斷地從基礎(chǔ)教育、應(yīng)用研究方面有所突破，在世界的科技教育發(fā)展史上留下中國的重要貢獻，寫下重要的篇章�！�

　　“在人才培養(yǎng)模式變革、新工科建設(shè)、信息化、解決教育資源不平衡等問題上，我們都可以給世界提供中國方案。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，世界教育史上會有越來越多的中國元素�！�

　　在施大寧看來，中國教育有自身的特色，隨著自身教育體系的完善，也將在人才綜合培養(yǎng)方面貢獻中國方案。未來，世界教育史上會有越來越多的中國元素，世界的科學(xué)舞臺上有越來越多的中國聲音、中國引領(lǐng)。