新華社廣州１２月１３日電 題：５歲娃報７個興趣班——誰在催生家長的“起跑線焦慮”

　　新華社記者 鄭天虹、肖思思、胡林果

　　一位在師范院校任教的媽媽告訴記者，她給５歲的兒子報了７個興趣班，包括數(shù)學、書法、美術(shù)等。作為教育工作者，她認為這都是孩子必須具備的素質(zhì)。

　　“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)是家長們的共識，于是，右腦開發(fā)、情商培養(yǎng)、創(chuàng)客潛質(zhì)……打著形形色色“高端大氣上檔次”理念的早教機構(gòu)，受到不少家長的追捧。

　　兒童早期教育固然重要，但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少家長在一些商家以營利為目的蠱惑下，“起跑線焦慮”日益嚴重，讓不少早教行為呈現(xiàn)盲目、搶跑甚至荒唐的狀況。

　　比理念更“高”的是營銷

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早教機構(gòu)大多依靠“理念”吸引家長。北京一家早教機構(gòu)宣揚的理念對接時下流行的“創(chuàng)客”思維，標榜“不是學習、而是創(chuàng)造”，實際就是一周一次９０分鐘的課，老師陪著搭積木。一名在外等候孩子下課的母親李女士告訴記者，自己的小孩今年５歲，已經(jīng)上了１年多，花了１萬多元，但創(chuàng)客思維的培養(yǎng)效果不得而知。深圳一家“情商培養(yǎng)”早教機構(gòu)號稱教會孩子管控自己“受挫”“生氣”等情緒，結(jié)果在課上常常有孩子被嚇得跑出教室。

　　比理念包裝更“高”的則是營銷方式。廣州的王女士在孕期的一次產(chǎn)前課程中遭遇了“恐嚇式營銷”：有個育兒“專家”介紹了一種閃卡，就是卡片上有若干紅點，每天在寶寶面前閃幾次，就可以達到嬰幼兒右腦開發(fā)的目的�！澳莻�專家說，右腦開發(fā)必須在３歲前，過了就沒有效果了，嚇得我當場就交了１０００多元�！比欢�她使用后并沒有出現(xiàn)如專家宣揚的效果：寶寶看到任意一張閃卡，大腦就像照相機一樣，不用數(shù)就能知道上面有幾個紅點。

　　廣州某數(shù)學早教機構(gòu)經(jīng)常邀請家長帶孩子來免費試聽課程，在孩子試課期間，機構(gòu)會安排一位專家給家長講課，強調(diào)邏輯思維早期培養(yǎng)的重要性。孩子試課結(jié)束后，機構(gòu)再安排專家免費給孩子進行思維測試，而測試結(jié)果往往不盡如人意。機構(gòu)于是對家長說，孩子現(xiàn)階段邏輯思維已經(jīng)落后了，我們可以幫助孩子幾個月之內(nèi)趕上來。如果當天交費還能享受９折優(yōu)惠。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長當天給孩子報了名。

　　比花錢更“重”的是安心

　　“我和愛人工作都很忙，無暇教育孩子，與其交給老人，不如交給早教機構(gòu)，孩子大量的時間不能就這樣玩過去，應(yīng)該學點東西�！标愊壬�說，“學總比不學好，我們花點錢也安心，英語、舞蹈、畫畫，都去接觸一下吧。”

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，相當一部分父母認為早教就是花錢把孩子送到早教機構(gòu)，以此求得心理上的平衡。很多時候是孩子在各種早教班之間“趕場”，家長則百無聊賴在場外玩手機。

　　還有一些家長，不從孩子實際需求或成長規(guī)律出發(fā)，而是把自己的想法強加給孩子，要么“攀比”，要么“跟風”，最后是贏了商家，輸了孩子。據(jù)有關(guān)機構(gòu)統(tǒng)計，現(xiàn)在０－３歲的早教班，超過４６％的在教拼音、英語和奧數(shù)，每年平均每個孩子花費１．７８萬元，而且還在不斷漲價。

　　陸女士是全職媽媽，對孩子的早教非常緊張�！岸际牵礆q，我一看到鄰居家的孩子會好多英語單詞了，閨蜜的女兒３歲認的字比我兒子多，心里就焦慮得不得了，看來我要多給他報幾個班了�！彼�說。

　　早教機構(gòu)亟待加強監(jiān)管 家長更需要“教育”

　　記者以想開辦加盟店為名向北京一家早教機構(gòu)咨詢，客服人員說，教育部門現(xiàn)在不會監(jiān)管，只要辦個工商登記就行了。老師培訓也“很容易”，即使沒有學過學前教育專業(yè)，培訓１５到２０天基本上就能上崗了。加盟店可以開設(shè)父母課堂、領(lǐng)導力培養(yǎng)、全腦開發(fā)等４８個課程，２００－２６０元一課時定價隨意。

　　針對早教機構(gòu)門檻低，良莠不齊，師資缺乏資質(zhì)，處于監(jiān)管盲區(qū)等問題，２１世紀教育研究院副院長熊丙奇等專家建議，將營利性民辦教育機構(gòu)的設(shè)立由工商登記制改為工商登記加培訓項目備案制，將所有的教育培訓機構(gòu)納入監(jiān)管范疇，及時發(fā)現(xiàn)并叫停違法、反科學、涉及誘導的培訓項目；此外，應(yīng)像食品、保健品不準宣傳療效一樣，未成年人教育產(chǎn)品不準宣傳效果。

　　廣東省青少年研究中心原主任曾錦華認為，培訓機構(gòu)的合法合規(guī)經(jīng)營并不能徹底消除社會普遍存在的教育培訓熱。早教機構(gòu)之所以能誘惑到家長，一方面是因為“起跑線焦慮”作祟，另一方面也是由于家長思維認知的偏差——對孩子的成長規(guī)律沒有充分的認知，也不愿意花時間花精力去了解幼兒。

　　他說，家長應(yīng)注意與孩子之間進行有質(zhì)量的陪伴，早教機構(gòu)的教育并不能代替家庭教育；其次，家長應(yīng)理性認識孩子的成長規(guī)律，對“奇葩”教育有一定的辨別能力；最后，在選擇時盡可能參與觀摩體驗，避免被一些教育機構(gòu)炒作的概念所迷惑。