據(jù)《信息時(shí)報(bào)》1月29日?qǐng)?bào)道，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、網(wǎng)速極快的韓國(guó)，人們經(jīng)常在地鐵上拿著手機(jī)看電視直播。帶來(lái)便捷的同時(shí)，也產(chǎn)生了一個(gè)副作用：越來(lái)越多的數(shù)碼一族整天都泡在網(wǎng)絡(luò)上，以致于都不知道怎樣過(guò)正常的生活。韓國(guó)曾通過(guò)立法限制青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，同時(shí)也出現(xiàn)了一批矯正中心，通過(guò)各種方式讓青少年“斷網(wǎng)”，回歸正常的生活。

　　偏遠(yuǎn)學(xué)校 距離最近鎮(zhèn)子近10里

　　調(diào)查顯示，在韓國(guó)青少年中，有10%是網(wǎng)癮患者。韓國(guó)國(guó)會(huì)曾通過(guò)限制青少年深夜上網(wǎng)打游戲的《青少年保護(hù)法》，子夜12點(diǎn)至早上6點(diǎn)之間對(duì)16歲以下的未成年人網(wǎng)游強(qiáng)制斷網(wǎng)，俗稱“灰姑娘法”。進(jìn)行網(wǎng)癮矯正是另一個(gè)做法。

　　韓國(guó)青少年網(wǎng)癮矯正中心位于韓國(guó)中部相對(duì)偏遠(yuǎn)的地方，距離最近的鎮(zhèn)子有3英里（約4.8公里）遠(yuǎn)。這里會(huì)向?qū)W員提供三到四周的課程，開(kāi)展一些綜合性活動(dòng)，比如徒步旅行、攀巖、學(xué)吉他等。去年是該中心正式開(kāi)放的第一年，大約有5000名青少年前來(lái)接受矯正培訓(xùn)。

　　這些青少年都是被父母或者老師送過(guò)來(lái)的，來(lái)之前還進(jìn)行了測(cè)試。測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)包括，是否隱瞞或虛報(bào)上網(wǎng)時(shí)間、覺(jué)得上網(wǎng)比和家人在一起更有趣等。

　　來(lái)到矯正中心的大部分青少年測(cè)試結(jié)果都屬于“危險(xiǎn)級(jí)”，上網(wǎng)到了癡迷的程度，經(jīng)常翹課，線下不知道如何跟別人正常交流。許多人因此變得孤癖、孤單，同時(shí)，性格變得沖動(dòng)有進(jìn)攻性。

韓國(guó)軍事化戒網(wǎng)癮，學(xué)生冰天雪地赤裸上身受訓(xùn)

　　痛苦適應(yīng) 沒(méi)手機(jī)好像進(jìn)了監(jiān)獄

　　尹永元今年18歲，是首爾北部抱川市的一名高中生。今年放寒假被父母送到了這里，原因是在上一個(gè)暑假里，他每天打游戲至少14小時(shí)。開(kāi)學(xué)之后，每天花在打游戲或網(wǎng)絡(luò)聊天上的時(shí)間也超過(guò)12小時(shí)。

　　他說(shuō)，到中心的第一天，就必須把所有私人物品上交，這讓他十分絕望�！拔倚睦锵胛磥�(lái)暗無(wú)天日了，就像進(jìn)了監(jiān)獄一樣�！�

　　后來(lái)，尹永元不斷地做惡夢(mèng)。夢(mèng)里他拿著手機(jī)玩游戲，屏幕上的內(nèi)容極其清晰；可是當(dāng)他滿心恐懼地從惡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)兩手空空。

　　到了中心第六天，一群男生畫(huà)動(dòng)物，代表家人。由于覺(jué)得家人給自己帶來(lái)壓力，他們紛紛把家人畫(huà)成了蝎子、大猩猩或者蛇。

　　另一個(gè)小組則在用棉花軟糖搭城堡。“動(dòng)動(dòng)腦子，”老師宣金宋一邊說(shuō)，一邊用自己的手提電腦播放歡快的流行音樂(lè)，這有點(diǎn)諷刺。有些人在認(rèn)真地搭建，可是另一些人卻在漫不經(jīng)心地把棉花糖往嘴里塞。

　　網(wǎng)癮難戒 有人徒步逃走找網(wǎng)吧

　　完全斷掉成癮的東西是很難的，所以有人會(huì)偷偷地把手機(jī)帶進(jìn)來(lái)，不交給老師。在操場(chǎng)上能聞到一股濃濃的化妝品味，這是網(wǎng)癮青少年不習(xí)慣體育運(yùn)動(dòng)的隱形證據(jù)：他們都涂抹了很多護(hù)膚品。盡管如此，有人寧愿暴走3英里從這里逃走，到鎮(zhèn)上去找網(wǎng)吧。

　　一名來(lái)自大邱的14歲中學(xué)生尹錫戶說(shuō)，“我媽媽讓我來(lái)這里，卻沒(méi)給我任何獎(jiǎng)勵(lì)�！辈贿^(guò)他也承認(rèn)，自己可能需要幫助。“我也在想，手機(jī)玩得有點(diǎn)不大正常了，經(jīng)常不間斷地在手機(jī)上打游戲。到這里后，我太傷心了，心想沒(méi)有手機(jī)可怎么活啊？”

　　“辛酸”體驗(yàn) 在這還能跟人說(shuō)說(shuō)話

　　在教室的墻上，貼著他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)填寫(xiě)的答卷。在回答“向往的職業(yè)”時(shí)，大部分人都填了“程序員”。

　　在回答“為何到這里來(lái)”時(shí)，雖然答案各不相同，但大致意思都是被逼或被騙來(lái)的。

　　不管怎樣，他們都在慢慢地適應(yīng)沒(méi)有手機(jī)的生活。課間休息時(shí)，會(huì)跑到操場(chǎng)上玩雪，或者在室內(nèi)玩牌、下棋等。教室的架子上，擺放著哈利·波特的全套書(shū)籍，還有一些老式的漫畫(huà)本等。

　　在最后一天，他們還要接受網(wǎng)癮測(cè)試。以后，也會(huì)接受學(xué)校老師的定期核查。矯正中心校長(zhǎng)沈永庫(kù)說(shuō)，“矯正中心是新開(kāi)的，暫時(shí)還沒(méi)有畢業(yè)生再犯的記錄。至少在這里，他們知道沒(méi)有手機(jī)一樣生活。”

　　“比我想像的要好多了，”14歲的學(xué)員金順民說(shuō)，“在家里時(shí)，我就是打游戲，在這里，還能跟別人說(shuō)說(shuō)話�！�