央廣網(wǎng)西寧5月28日消息（記者張雷 青海臺記者張永安 倪燕）改革開放40年，青海省職業(yè)教育經(jīng)過起步奮斗、調(diào)整完善、快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從規(guī)模擴(kuò)大到內(nèi)涵發(fā)展的跨越，譜寫出改革發(fā)展的時(shí)代新篇章。

　　湟中職業(yè)教育中心坐落于西寧市多巴新城，校園面積達(dá)21公頃，綠蔭環(huán)繞、鳥語花香下傳出陣陣讀書聲，這里是專業(yè)技能人才培養(yǎng)的搖籃。目前學(xué)校已經(jīng)開設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生、能源與新能源等12大類26個(gè)專業(yè)，其中護(hù)理、民間傳統(tǒng)工藝等六個(gè)專業(yè)是國家級和省級重點(diǎn)專業(yè)，擁有140個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，169個(gè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校結(jié)合各專業(yè)特色進(jìn)行了合理的課程設(shè)計(jì)，制定了明確的培養(yǎng)計(jì)劃。

　　湟中職業(yè)教育中心中醫(yī)學(xué)教師鐘光英介紹：“第一年開設(shè)的課程有一些最基本的中醫(yī)理論基礎(chǔ)課，第二年開創(chuàng)一些中醫(yī)基礎(chǔ)操作技能課。第三年到醫(yī)院去實(shí)踐，通過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能進(jìn)入工作崗位或者是直接進(jìn)行繼續(xù)再教育學(xué)歷�！�

　　在專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校不僅設(shè)置了適合區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的骨干專業(yè)，也配有符合地方特色發(fā)展的傳統(tǒng)專業(yè)。專門開設(shè)的民間傳統(tǒng)工藝課程，成為學(xué)校特色專業(yè)。通過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生從零基礎(chǔ)，到現(xiàn)在已經(jīng)能較好地獨(dú)立完成民間傳統(tǒng)工藝作品的設(shè)計(jì)制作。

　　湟中職業(yè)教育中心唐卡專業(yè)學(xué)生馬春燕說：“這是我們中華民族的文化，要傳承下去。以后要自己好好畫，想自己開個(gè)畫室�！�

　　特別值得一提的是，這所專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各方面已經(jīng)初具規(guī)模的職業(yè)教育中心，是由原先的三所中等職業(yè)學(xué)校合并而成，也是青海省新時(shí)代青海職業(yè)教育發(fā)展開創(chuàng)的一個(gè)縮影。

　　湟中職業(yè)教育中心副校長吳永德說：“通過三校合一，湟中職教中心整合了湟中縣優(yōu)勢教育資源，通過基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和硬件的投入，給學(xué)生專業(yè)教學(xué)提供了一個(gè)良好的平臺和環(huán)境。升學(xué)率和就業(yè)率都能達(dá)到98%以上�！�

　　湟中職業(yè)教育中心在加強(qiáng)自身發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校還積極與一流高校支教團(tuán)合作，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

　　清華大學(xué)研究生支教團(tuán)駐青海湟中職業(yè)教育中心分隊(duì)隊(duì)長丁超凡說：“我們覺得應(yīng)該針對學(xué)生的一個(gè)實(shí)際情況，來制定不同層次、多維度的培養(yǎng)還有評價(jià)體系。使得每一個(gè)孩子都能夠在自己真正喜歡，樂意學(xué)習(xí)，乃至于愿意去為它奮斗一生的領(lǐng)域和平臺上貢獻(xiàn)出自己的力量�！�

　　青海高職教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)涵上，更注重向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線崗位技術(shù)技能型人才方向培養(yǎng)。為了培養(yǎng)出更符合市場需要的人才，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與7家企業(yè)合作開設(shè)了訂單班，形成“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的育人新局面。

　　青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系學(xué)生張?zhí)炝琳f：“學(xué)校注重實(shí)踐操作和理論知識相結(jié)合，打造技術(shù)型技能型人才，使我們更好的立足于交通運(yùn)輸行業(yè)，面向社會提高我們的社會適應(yīng)性�！�

　　中銳網(wǎng)絡(luò)青海就業(yè)經(jīng)理?xiàng)铞握f：“我們給學(xué)生提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的場地，以項(xiàng)目式或者任務(wù)式這種教學(xué)作為基準(zhǔn)來進(jìn)行，已經(jīng)有五名學(xué)生分別在青海的分公司，以及在甘肅的蘭州分公司進(jìn)行入職了�！�

　　在教師隊(duì)伍的儲備和建設(shè)中，通過互聘互用“雙師型”教師、開展高水平專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮了職業(yè)集團(tuán)產(chǎn)教融合、校企合作平臺功能。

　　青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長黃平表示：“今后以國家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校建設(shè)為抓手推進(jìn)院校，現(xiàn)代化治理能力建設(shè)加強(qiáng)高質(zhì)量師資隊(duì)伍和高水平專業(yè)建設(shè)學(xué)院打造成區(qū)域離不開、行業(yè)都認(rèn)同、國際交流的優(yōu)質(zhì)院校�！�

　　在改革開放40年發(fā)展歷程中，青海職業(yè)教育走過了起步奮斗、調(diào)整完善、快速發(fā)展三個(gè)階段。在不斷改革實(shí)踐中，職業(yè)教育體制機(jī)制不斷完善，辦學(xué)條件逐步優(yōu)化，產(chǎn)教融合日益深入，教育質(zhì)量不斷提高，職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了自身的跨越和提升。

　　青海省教育廳副廳長荊德剛介紹：“我們從1978年職業(yè)教育的人數(shù)不到一萬人，到現(xiàn)在2017年，職業(yè)教育在校生數(shù)現(xiàn)在10萬人，這個(gè)變化應(yīng)該說是翻天覆地的。未來，我們要按照省委省政府的要求，在產(chǎn)教融合方面，跟企業(yè)進(jìn)行更加密切的合作，推動學(xué)徒制的試點(diǎn)，集團(tuán)化辦學(xué)，把我們的專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，打通職業(yè)教育上高等學(xué)校的立交橋，提高青海職業(yè)教育的質(zhì)量�！�