央廣網(wǎng)上海8月16日消息(記者吳善陽) 隨著上海市教育綜合改革的持續(xù)推進(jìn)，上海市高中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在悄悄改變。今年暑假，很多上海高中生除了積極參與志愿服務(wù)外，還采取多種方式、在各種場(chǎng)所，踴躍參加研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。如今，自主投身研究性學(xué)習(xí)已成為上海高中生的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚。

　　根據(jù)近期一項(xiàng)針對(duì)上海全市高二年級(jí)學(xué)生課題研究活動(dòng)的調(diào)研顯示，全市高二學(xué)生擁有課題12057個(gè)，其中9553個(gè)課題已經(jīng)完成了結(jié)題，上述課題除聚焦科技創(chuàng)新和社科人文領(lǐng)域外，還涉及藝術(shù)、體育、環(huán)保、金融等諸多學(xué)科；全市已有188所高中的高二年級(jí)學(xué)生做到了人人有課題，約占全市高中總數(shù)的74%；此外全市高二年級(jí)學(xué)生還擁有1101名學(xué)生課題研究校外輔導(dǎo)教師。不少高中學(xué)校充分整合校內(nèi)和校外的資源，為學(xué)生開展課題研究提供有效的平臺(tái)和載體；同時(shí)建立了學(xué)校課題研究評(píng)估專家委員會(huì)等評(píng)估機(jī)制，對(duì)于學(xué)生課題研究活動(dòng)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。不少區(qū)縣教育局運(yùn)用所掌握的優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學(xué)校推進(jìn)高中學(xué)生課題研究工作。如楊浦區(qū)教育局利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造條件，讓各高中科研尖子學(xué)生進(jìn)入高校和科研院所開展探究活動(dòng)，直至最后論文結(jié)題。本市高中學(xué)校人人參加課題研究和項(xiàng)目實(shí)踐的良好氛圍，為高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　各高中學(xué)校在實(shí)踐中形成形式多樣的實(shí)踐創(chuàng)新形式。七寶中學(xué)早在1998年就開始了研究性學(xué)習(xí)的系統(tǒng)實(shí)驗(yàn),建設(shè)了多個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)催生了累累碩果，近年來學(xué)生研究成果卓著，今年就有8名高中學(xué)生獲得上海市明日科技之星稱號(hào)。據(jù)悉，上海約75%的公辦高中建立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,這些實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容涉及到生命科學(xué)、物理、化學(xué)、地理、音樂等眾多學(xué)科和領(lǐng)域，“營造創(chuàng)新教育實(shí)踐環(huán)境、提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”是這些實(shí)驗(yàn)室的共同出發(fā)點(diǎn)。上海市吳淞中學(xué)、市西中學(xué)今年與上海市電教館、上海教育報(bào)刊總社一起，聯(lián)合成立創(chuàng)客教育聯(lián)合體，通過吳淞中學(xué)的道爾頓工坊、市西中學(xué)的創(chuàng)客空間等，與上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院、華東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院共同舉行創(chuàng)客教育體驗(yàn)夏令營，受到學(xué)生的極大歡迎，500張門票在活動(dòng)開始15分鐘后就被“秒殺”，開幕當(dāng)天沒有搶到入場(chǎng)券但仍心有不甘的學(xué)生100多人在吳淞中學(xué)門口申請(qǐng)旁聽。建平中學(xué)每年要求高一新生三年中完成至少兩項(xiàng)課題研究，并納入學(xué)生高中的績(jī)點(diǎn)排名，復(fù)旦附中、上海交大附中、華東師大二附中等知名高中都堅(jiān)持自己著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念，在暑期布置了形式多樣的研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。除了這些實(shí)驗(yàn)性示范性高中，同濟(jì)大學(xué)二附中、魯迅中學(xué)、東昌中學(xué)、曹楊中學(xué)、行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)等一批普通高中、民辦高中等，都圍繞綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的要求，開展暑期研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

　　上海市電化教育館開發(fā)了研究性學(xué)習(xí)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)（MOORS），為課題找專家，為學(xué)生找導(dǎo)師。該系統(tǒng)能結(jié)合研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適時(shí)推送學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)過程中所需要的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷研究過程、豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供智能化的指導(dǎo)和服務(wù)，研究性學(xué)習(xí)的過程性數(shù)據(jù)能一鍵導(dǎo)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。今年暑期這一系統(tǒng)面向全市中學(xué)生服務(wù)，很多學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)做研究，開展了大量的研究性學(xué)習(xí)，受到廣泛好評(píng)。市教委教研室也組織教師開展研究型課程的教研活動(dòng)，在教育理論和實(shí)踐層面開展了大量的創(chuàng)意實(shí)踐，為高中學(xué)校開好這門課程提供指導(dǎo)。

　　上海高考改革背景下的教育教學(xué)改革進(jìn)一步推動(dòng)各高中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的開展，激發(fā)了全市高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情與參與。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，對(duì)于上海高中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、創(chuàng)新實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力的提高起到了積極的促進(jìn)作用，為高中學(xué)生未來升入高校后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在上海，越來越多的學(xué)生不再是“埋頭刷題”，而是根據(jù)興趣愛好自主開展豐富多彩的研究性學(xué)習(xí)。正如市西中學(xué)的徐瑞彤同學(xué)所說的那樣：“兩年來的研究性學(xué)習(xí)，不僅拓展了我的視野，而且讓我對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史多了一份思考，而這份收獲是無法通過‘刷題’獲得的�！�