央廣網(wǎng)上海2月18日消息(記者吳善陽)2015年1月，上海首次參加經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）開展的教師教學(xué)國際調(diào)查（TALIS）項(xiàng)目，目前已經(jīng)完成相關(guān)調(diào)查結(jié)果初步分析，上海有11個項(xiàng)目在參與項(xiàng)目的38個國家(地區(qū))中居于領(lǐng)先地位。

　　TALIS包括教師問卷和校長問卷兩部分，內(nèi)容涵蓋個人背景信息、教師專業(yè)發(fā)展、教師教學(xué)理念和實(shí)踐、教師評價、校長領(lǐng)導(dǎo)能力以及學(xué)校氛圍六個主要維度。上海各區(qū)縣199所初中學(xué)校（初中、九年一貫制和完中初中部分，覆蓋公辦學(xué)校、民辦學(xué)校，城區(qū)學(xué)校和郊區(qū)學(xué)校）共3925名初中教師參加了TALIS調(diào)查。根據(jù)相關(guān)技術(shù)規(guī)范，調(diào)查樣本可以代表全市約3.7萬初中教師。同時，教師所在學(xué)校193名初中校長完成了校長問卷。加權(quán)后，上海TALIS 2013的學(xué)校參與率為100%，教師參與率達(dá)99.0%，總體參與率為99.0%。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，在教師隊(duì)伍方面 ，上海教師學(xué)歷水平高，大學(xué)本科及以上的初中教師達(dá)98.5%；上海教師專業(yè)準(zhǔn)備充分，在學(xué)科內(nèi)容方面準(zhǔn)備充分的達(dá)97.9%，在教育教學(xué)方法方面，準(zhǔn)備充分的達(dá)96%，顯著優(yōu)于TALIS國際平均水平93.9%和89.7%。同時，上海教師年紀(jì)輕，平均為38周歲，比國際均值低5歲，是除新加坡（36歲）外最年輕的教師群體。

　　在教師專業(yè)發(fā)展方面，上海初中學(xué)校教師入職培訓(xùn)和帶教活動全覆蓋，99.2%的學(xué)校向教師提供正式入職培訓(xùn)，100%的學(xué)校提供帶教活動，遠(yuǎn)高于國際平均水平（分別為80%和70%）；上海學(xué)校帶教活動最精專，帶教教師的主要學(xué)科領(lǐng)域與被帶教教師的完全一致，遠(yuǎn)高于國際均值69.5%。上海初中教師專業(yè)發(fā)展活動優(yōu)勢明顯，不僅參與率高而且強(qiáng)度最大。上海初中教師在過去一年參加過某種形式專業(yè)發(fā)展活動的達(dá)97.7%，是參與率最高的國家(地區(qū))之一，國際平均參與率為88.7%；上海教師一年中用于各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展活動的天數(shù)達(dá)62.8天，是國際均值（27.6天）的兩倍還多。上海在職培訓(xùn)特別重視課程與教學(xué)方面的內(nèi)容。在上海教師近一年參加的各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展活動中，“所教學(xué)科領(lǐng)域的知識和理解”（95.9%）、“所教學(xué)科的教學(xué)能力”(95.2%)、“課程的知識”(88.9%)三個主題涵蓋的比例最高，且相應(yīng)比例都高出國際均值20個百分點(diǎn)以上。此外，上海教師重視個性化學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。70.9%的上海教師報(bào)告過去一年參與了個性化教學(xué)方法的專業(yè)發(fā)展活動，是所有國家（地區(qū)）中比例最高的。同時，75.1%上海教師認(rèn)為需要個性化學(xué)習(xí)教學(xué)方法方面的培訓(xùn)。

　　在教師教學(xué)理念和實(shí)踐方面，上海教師普遍認(rèn)同學(xué)生主動學(xué)習(xí)理念，九成以上的教師都認(rèn)同教學(xué)應(yīng)重視自主探究、主動思考和思維推理過程。其中，上海教師認(rèn)同“思維與推理過程比具體的課程內(nèi)容更重要”的占96.0%，認(rèn)同“在教室向?qū)W生展示某個實(shí)際問題如何解決之前，應(yīng)該先給學(xué)生思考解決方式的機(jī)會”的占98.7%，均是所有國家（地區(qū)）中認(rèn)同度最高的。國際平均而言，教師在4項(xiàng)上的認(rèn)同度介于83.6%至94.2%之間。在所有教學(xué)方法中，上海教師運(yùn)用最多的是“總結(jié)內(nèi)容”（90.2%）、“檢查作業(yè)”（89.8%）、“學(xué)生個別回答問題”（86.8%）以及“結(jié)合日常生活”（85.5%）。其中“總結(jié)內(nèi)容”和“學(xué)生個別回答問題”是所有國家（地區(qū)）中運(yùn)用比例最高的。69.0%的上海教師經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí)，國際平均為48.8%。在這方面，上海與東亞的韓國、日本、新加坡顯著不同，這些國家經(jīng)常運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的比例均在30%左右。不過，僅有15.2%的上海教師經(jīng)常讓學(xué)生使用ICT(信息與通信技術(shù))完成項(xiàng)目或作業(yè)，明顯低于國際平均水平。

　　在教師評價和校長領(lǐng)導(dǎo)能力方面，上海學(xué)校普遍進(jìn)行教師評價和反饋。報(bào)告學(xué)校進(jìn)行評價的教師達(dá)98.4%，是比例最高的國家（地區(qū)）之一。上海學(xué)校重視評價后跟進(jìn)工作，9成左右的上海教師指出學(xué)校會安排帶教老師幫助教師提高教學(xué)水平、學(xué)校會與教師討論改進(jìn)教學(xué)不足的措施。同時，上海初中校長專業(yè)準(zhǔn)備最全面、最充足。在所有參加本輪調(diào)查的國家（地區(qū)）中，上海初中校長完成教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)/課程、教育教學(xué)培訓(xùn)/課程、學(xué)校管理培訓(xùn)/課程的比例均最高且差異最小。上海初中校長專業(yè)化培訓(xùn)參與度高，強(qiáng)度最大。校內(nèi)外專業(yè)發(fā)展活動的參與度遠(yuǎn)高于國際均值，持續(xù)天數(shù)最長，均超過國際均值的2倍。92.4%的上海初中校長報(bào)告在最近12個月內(nèi)參加過校內(nèi)專業(yè)發(fā)展活動且持續(xù)的天數(shù)為39.1天，國際平均值為20.7天；94.9%的上海初中校長報(bào)告在最近12個月內(nèi)參加過校外專業(yè)發(fā)展活動且持續(xù)的天數(shù)為39.5天，國際平均值為13.6天。上海初中校長行政教學(xué)雙肩挑，注重課程教學(xué)方面的引領(lǐng)。上海初中校長在行政管理工作上所投入的時間比例（34.9%）顯著低于國際平均值（41.5%）和芬蘭、荷蘭、英國等歐洲國家；在課程和教學(xué)工作上所投入的時間比例（33%）在所有參加本輪調(diào)查的國家（地區(qū)）中最高。

　　值得一提的是，在學(xué)校氛圍（環(huán)境與支持）方面，9成左右上海教師認(rèn)同上海課堂紀(jì)律風(fēng)氣良好，上海教師課堂時間利用效率最高，教師平均86.1%的課堂時間用于實(shí)際教學(xué)，用于維持課堂紀(jì)律和管理任務(wù)的時間分別僅為7.9%和6.0%。同時，上海教師工作時間結(jié)構(gòu)獨(dú)特。上海初中教師每周平均工作時間39.7小時，處于中等水平。教師用于教學(xué)的時間13.8小時，占工作時間的1/3。TALIS平均而言，教師教學(xué)時間（19.2小時）占工作時間（38.5小時）的二分之一。雖然教學(xué)時間短，但上海教師備課（8.1小時）、改作業(yè)（7.9小時，包括面批作業(yè)時間）、輔導(dǎo)學(xué)生（5.1小時）和與本校同事合作交流（4.1小時）的時間顯著高于國際均值，受到各國教育政策制定者和教師們的關(guān)注。此外，上海學(xué)校重視教科研活動，而初中教師非常重視專業(yè)合作。76.3%的教師報(bào)告兩周至少有一次教研組活動、一次備課組活動；47.9%的教師報(bào)告兩周至少有一次年級組活動。50%以上的教師報(bào)告教研組和備課組最多的活動是聽評課和集體備課。上海教師積極看待學(xué)校教育科研活動，近9成的教師都認(rèn)同提高教學(xué)水平，總結(jié)實(shí)踐知識，并指出教科研主題主要源于實(shí)際工作問題。99.0%的教師參與教學(xué)觀摩（最高），每月觀摩1次或以上的占45.7%，是排名第二位國家的兩倍。