全國(guó)政協(xié)委員、中南大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士張堯?qū)W（央廣網(wǎng)記者 鄧文輝 攝）

　　央廣網(wǎng)3月5日北京消息（記者鄧文輝 傅蕾）“當(dāng)前一些學(xué)校存在將科研經(jīng)費(fèi)用作自己的開(kāi)銷、抄襲、急功近利等問(wèn)題，為了名利一部分老師失去了他的底線�！比珖�(guó)政協(xié)委員、中南大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士張堯?qū)W在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，“教育去功利化、去行政化，都應(yīng)該有一個(gè)綜合的改革�！�

　　針對(duì)當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題，張堯?qū)W認(rèn)為，這是每一個(gè)教育工作者應(yīng)該去思考的問(wèn)題，保證教育公平要靠大環(huán)境，光靠一個(gè)學(xué)校保證教育公平是不可能的。要在社會(huì)大環(huán)境下保證教育公平首先要抓好基礎(chǔ)教育，最關(guān)鍵的又是老師和校長(zhǎng)。

　　張堯?qū)W建議，基礎(chǔ)教育好的老師和校長(zhǎng)應(yīng)該是到異地去輪崗的，而且輪崗的時(shí)間應(yīng)該有一個(gè)周期，這樣作為政策或者法律規(guī)定下來(lái)，比如說(shuō)一個(gè)地區(qū)幾所好學(xué)校的教師應(yīng)該是每年三分之一時(shí)間到差的學(xué)校當(dāng)老師，當(dāng)然輪區(qū)以后至少要干三到五年，三到五年，好的學(xué)校的老師一定會(huì)把這個(gè)差的學(xué)校帶起來(lái)。校長(zhǎng)也是一樣，干了三到五年之后一定要輪到一個(gè)差的學(xué)校去干。我們國(guó)家要改變基礎(chǔ)教育不均衡的現(xiàn)象，教師輪崗是第一個(gè)關(guān)鍵。為了保證教師和校長(zhǎng)輪崗，他們要實(shí)現(xiàn)年薪制，就是不能讓他們?cè)谝粋�(gè)好學(xué)校的收入和在差學(xué)校的收入的差別達(dá)到兩到三倍，怎么保證，這就需要公共財(cái)政要保證的，而且在差的學(xué)校輪崗的老師和沒(méi)有在差的學(xué)校輪崗的老師，工資收入還應(yīng)該有差別，輪到差學(xué)校的老師的工資要高20%到30%，這樣他才愿意去，而且還要有法律規(guī)定，你不去的話就下崗，強(qiáng)制性的、高薪的讓他去輪崗，在差學(xué)校干一個(gè)周期，把差學(xué)校帶起來(lái)。對(duì)一批不能勝任的老師要去當(dāng)?shù)氐膸煼洞髮W(xué)進(jìn)修，進(jìn)修也要有一個(gè)周期，不能是一天兩天，至少要一年兩年，讓他學(xué)會(huì)教學(xué)方法、提高知識(shí)水平。輪崗、加薪、對(duì)不夠水平的老師進(jìn)行培訓(xùn)，這樣連續(xù)抓三到五年，這樣一個(gè)地區(qū)的基礎(chǔ)教育基本上達(dá)到一個(gè)地區(qū)的均衡。

　　張堯?qū)W還認(rèn)為，要達(dá)到教育公平的是高考改革。高考改革難度很大，國(guó)家如果不統(tǒng)考就會(huì)有腐敗問(wèn)題，但這只是暫時(shí)現(xiàn)象，時(shí)代的進(jìn)步是要求社會(huì)越來(lái)越法制，法治國(guó)家，也要法制教育，高等教育法規(guī)定招生自主權(quán)在高校，但是這條法律從來(lái)沒(méi)有落實(shí)，現(xiàn)在高校招生自主權(quán)是沒(méi)有的，只有5%，都是通過(guò)全國(guó)統(tǒng)考，全國(guó)統(tǒng)考是看似公平、實(shí)際上扼殺了整個(gè)全民族的學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性和個(gè)性，它帶來(lái)了農(nóng)村孩子的選拔的機(jī)會(huì)多一點(diǎn)，實(shí)際上這個(gè)也是可以解決的。大家可以看一個(gè)數(shù)據(jù)，1999年以前，農(nóng)村的孩子考上好大學(xué)的比例要比現(xiàn)在高10%到20%，那個(gè)時(shí)候縣城以下的孩子考上好大學(xué)的比率比現(xiàn)在大得多，因?yàn)楹美蠋煵幌罗r(nóng)村了，沒(méi)有好的老師哪來(lái)好的學(xué)生呢？所以高考改革是應(yīng)該把招生權(quán)還給高校，高校指定相應(yīng)的規(guī)章制度進(jìn)行公開(kāi)、透明的招生，如果你不公開(kāi)透明，那就用法制來(lái)制裁這個(gè)高校，高校根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)，不一定是來(lái)用考試數(shù)學(xué)語(yǔ)文的辦法，比如幾個(gè)學(xué)校聯(lián)考，反正就是要把招生權(quán)下給學(xué)校，不能夠在國(guó)家統(tǒng)考。改革以后讓學(xué)生在高中畢業(yè)那年考幾十個(gè)高校，他可以被幾十個(gè)高校錄取，然后選擇自己想上的學(xué)校，高校也可以選擇自己想要的學(xué)生。高校去功利化、去行政化，都應(yīng)該有一個(gè)綜合的改革。