央廣網(wǎng)葫蘆島2月12日消息（葫蘆島臺(tái)記者馮玉興）遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為中心，于2009年啟動(dòng)實(shí)施了“修身與實(shí)踐”育人工程，搭建育人觀念、基本隊(duì)伍、核心教材、評(píng)估體系、考法教法、政策制度六個(gè)主體框架，致力于培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的合格人才，從而走出了一條適應(yīng)該高校發(fā)展的“六位一體” 特色育人之路。

　　黨的十九大報(bào)告指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)青年的殷切期盼和殷殷重托。黨的十八大后，特別是全國高校思想政治工作會(huì)議召開后，更加堅(jiān)定了該學(xué)院走好“六位一體”特色育人之路的決心，學(xué)校圍繞“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人” 這一根本問題和培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代大學(xué)生”這一根本任務(wù)，不斷豐富“六位一體”立德樹人育人模式的內(nèi)涵，將“修身與實(shí)踐”育人工程 更名為“立德樹人”工程。

　　幾年來，遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院堅(jiān)持把黨的建設(shè)擺在各項(xiàng)工作“置頂”位置，主要發(fā)揮了各級(jí)黨組織作用、發(fā)揮學(xué)院黨校的作用和現(xiàn)代傳媒的作用。

　　首先他們以“雙轉(zhuǎn)變雙拓展”為牽引，創(chuàng)新育人觀念�！坝麑W(xué)做事，先學(xué)做人”。始終把“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”作為建院之本，堅(jiān)持正確的育人觀念，讓新的育人觀念在教工隊(duì)伍落地生根。

　　其次、以培養(yǎng)高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍為牽引，培養(yǎng)兩支基本隊(duì)伍。立德樹人，教師為先。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵還是靠教師。教師是教育的主體，教師的言行對(duì)學(xué)生有著耳濡目染的影響。學(xué)院堅(jiān)持“教師嚴(yán)于學(xué)生、教師先于學(xué)生”。突出了“六個(gè)字”：“嚴(yán)格、滲透和感召”。目前，已解決學(xué)生情感問題218人，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”527人。僅本學(xué)期就與學(xué)生談心談話達(dá)8403人次，成功化解各類學(xué)生問題305個(gè)，挽救因情感問題輕生學(xué)生1人。經(jīng)過8年努力，他們培養(yǎng)出了兩支承擔(dān)立德樹人課題的核心教學(xué)隊(duì)伍。一支是由任課教師組成的專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍，另一支是由輔導(dǎo)員組成的兼職教學(xué)隊(duì)伍，從根本上改變了思修課教師不參與學(xué)生管理、輔導(dǎo)員從事管理卻難有足夠時(shí)間進(jìn)行教育的管教分離現(xiàn)象。同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生演講隊(duì)伍，配合課堂教學(xué)。比如，舉辦了十九大精神主題圖片展，207塊展板、近300張新聞?wù)掌��?8300文字注解，鍛煉了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用的能力，又讓師生在專業(yè)實(shí)踐中加深了對(duì)十九大精神的理解。舉行了“喜迎十九大·贊歌獻(xiàn)給黨”和“新時(shí)代揚(yáng)帆再啟航，新思想引領(lǐng)新征程”為主題的2次創(chuàng)新黨課，在全校范圍內(nèi)召開學(xué)習(xí)十九大精神主題班會(huì)，營造了學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大的濃厚氛圍，讓學(xué)生走上講臺(tái)做自我教育的導(dǎo)演和明星，讓學(xué)生自己教育自己，產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)。

　　此外、他們以深化課題研究為牽引，創(chuàng)新一套核心教材。該學(xué)院把課題研究作為立德樹人的重要環(huán)節(jié)，以深化研究促進(jìn)教材改革。自主編寫了《大學(xué)生立德樹人系列教程》之《人文教育》、《道德風(fēng)范》、《案例反思》、《禮儀修養(yǎng)》、《就業(yè)指導(dǎo)》等核心教材，剪輯了黨史教育片，作為配套的校本教材。這些教材圍繞立德樹人主旨，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，起到了幫助學(xué)生打牢思想基礎(chǔ)、端正政治方向、砥礪品德情操、激發(fā)責(zé)任感、投身中國夢的偉大實(shí)踐。

　　同時(shí)，他們還以能力培養(yǎng)為牽引，創(chuàng)新考法教法。建立題庫制度，所有課程考試全部實(shí)現(xiàn)機(jī)考，打破以卷面考試成績論高低的傳統(tǒng)模式，將實(shí)際能力考試變成硬標(biāo)準(zhǔn)；瞄準(zhǔn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，從考試內(nèi)容上入手，將實(shí)際工作中會(huì)遇到的問題作為題目，通過解決實(shí)際問題，梳理本門課程、學(xué)科知識(shí)，考核學(xué)生運(yùn)用本學(xué)科知識(shí)分析問題、解決問題的能力，并依此反向推進(jìn)教師課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際綜合運(yùn)用能力。

　　他們還以“兩庫一掛鉤”為牽引，創(chuàng)新一個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)體系。并不斷以剛性機(jī)制保障為牽引，創(chuàng)新配套政策制度。大學(xué)生成長于學(xué)校，服務(wù)于社會(huì)。8年來他們注重延伸“六位一體”育人成果，形成了立德樹人的綜合效益，在社會(huì)上取得了良好的社會(huì)效益。主要表現(xiàn)在：學(xué)院在社會(huì)上的影響力更加增強(qiáng)；遼財(cái)師生報(bào)效國家、服務(wù)社會(huì)的熱情更加高漲；遼財(cái)?shù)霓k學(xué)特色更加鮮明。

　　經(jīng)過幾年實(shí)踐，以立德樹人為中心的“六位一體”育人模式得到社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。截至目前，該學(xué)院師生在國家級(jí)重大比賽中獲獎(jiǎng)303項(xiàng)、省級(jí)479項(xiàng)，教師獲市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)15人次，2016年全國高等教育滿意度調(diào)查中，該�？傮w滿意度高于全國平均線22個(gè)百分點(diǎn)，其他各項(xiàng)滿意度均高于全國平均線23-25個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)院被評(píng)為全國和遼寧省、葫蘆島市“三八紅旗集體”，遼寧省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”和“平安校園”創(chuàng)建工作先進(jìn)單位，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生滿意、家長放心、社會(huì)贊譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)。