高考結(jié)束，另一件大事就要開始了，那就是填報志愿。

　　寒窗苦讀十幾年，大家的每1分都來之不易，終于要拿到了成果，可要謹(jǐn)慎對待�！安焕速M(fèi)1分”的想法，估計存在于每一位學(xué)生和家長的心中。 “志愿填得好，等于多考20分”也就成為很多人報考時的策略。

　　但與此同時，我們也需要想一想，不浪費(fèi)1分真的對嗎？我們可以先澄清不浪費(fèi)1分的含義。

　　所謂不浪費(fèi)1分，其實(shí)就是用比較低的分?jǐn)?shù)去了一個比較好的學(xué)校，最好是你能擦著某個學(xué)校的最低分，或者高出一兩分進(jìn)入。這樣聽起來，性價比較高，但是超低空飛行的技術(shù)，也存在很大風(fēng)險。

　　樂然是一位來自北京的考生，總共經(jīng)歷了兩次高考。第一年高考，跟自己心儀的第一志愿一本院校相差6分，又因?yàn)楫?dāng)年高考政策的緣故，其他一本學(xué)校都沒有錄上，于是直接進(jìn)入到補(bǔ)錄過程中。

　　樂然本來選志愿的時候是有一些原則的，比如不想離開北京，不想學(xué)機(jī)械、醫(yī)學(xué)、計算機(jī)之類，但是真正到了補(bǔ)錄階段后，這些選擇都變得迫不得已了。于是將以上專業(yè)統(tǒng)統(tǒng)選上，只想著有學(xué)念就好。但戲劇化的是，這些學(xué)校最終都沒有錄取她，樂然最終還是選擇了復(fù)讀。

　　第二年高考，成績也不太理想，最終樂然報考的是一所師范類院校，專業(yè)是并不喜歡的旅游管理。總體上是擦邊進(jìn)入，跟調(diào)劑差不多。入學(xué)后，樂然根據(jù)自己的興趣輔修了心理學(xué)。 因?yàn)槠綍r成績出色，最終在畢業(yè)前拿到了保研名額， 被北京師范大學(xué)錄取，成為心理健康教育專業(yè)的研究生。

　　從樂然的故事來看，不浪費(fèi)1分的想法和做法，其實(shí)是有一定風(fēng)險的。

　　第一個 是容易滑檔，或進(jìn)入到補(bǔ)錄階段。樂然只差幾分沒能進(jìn)入自己心儀的學(xué)校， 后來就被遞補(bǔ)到一些 分?jǐn)?shù)低很多的學(xué)校去，結(jié)果她沒去。追求末位進(jìn)入某個學(xué)校和專業(yè)，本身就是一件極小概率的事件。每年每個學(xué)校在某個省的錄取都有一個分位段，尤其是實(shí)行了平行志愿之后，分?jǐn)?shù)優(yōu)先，每個學(xué)校錄取的學(xué)生從最高分到最低的區(qū)間是很小的。

　　你想卡著低分進(jìn)入某所學(xué)校，概率很低。往往我們看到的“低分高就”只是個案，你只看到了那個僥幸進(jìn)入某個學(xué)校或某個專業(yè)的成功宣傳，看不到有多少人作了相似的選擇，卻都失敗了。如果去了“征集志愿”，那就更加浪費(fèi)你的分?jǐn)?shù)了。

　　第二個風(fēng)險，那就是為了 避免補(bǔ)錄這種情況， 大部分人會選擇服從調(diào)劑，這時候你會喪失專業(yè)選擇權(quán)。 調(diào)劑的風(fēng)險 就是學(xué)生會被自己完全不了解或者不喜歡的專業(yè)錄取。還有的專業(yè)可能因?yàn)槔溟T，很多人都不愿意報讀，你不喜歡的可能性也很大。

　　第三個風(fēng)險就是，你如果以低分進(jìn)入到某所大學(xué)，入學(xué)后面臨的壓力 較大。而這往往是很多同學(xué)在上高中時沒有想到的一個痛點(diǎn)。為什么這樣講呢？

　　教育心理學(xué)有個名詞叫做“大魚小池塘效應(yīng)”。人都喜歡比較，并且喜歡跟周圍的人比較，以此來定位自己。如果你身邊的人都比你優(yōu)秀，你很容易自尊受到打擊。這個情況也可以叫做“發(fā)展性危機(jī)”，是很多大學(xué)生一入學(xué)都會面臨的。

　　當(dāng)然，我們不能用分?jǐn)?shù)來定義一個人，學(xué)生們也可以通過各種方式來自我調(diào)整。只是 “不浪費(fèi)一分”的做法很可能讓你多了一道坎，也是追求所謂“高性價比”的結(jié)果。出來混，都是要還的。

　　總體來看，報志愿雖然不能決定我們的一生，但確實(shí)是人生大事，我們需要全面考慮到底喜歡什么專業(yè)，到底想成為什么樣的人 ，到什么地方去，而不要片面地追求“不浪費(fèi)一分”這樣的單一效果。

　　（作者單位：北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院）

　　高艷 來源：中國青年報