此間最新發(fā)布的《中國中小學(xué)階段人工智能教育相關(guān)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》(簡稱報(bào)告)呼吁，中國應(yīng)加強(qiáng)跨部門協(xié)作的頂層設(shè)計(jì)，來推進(jìn)中小學(xué)人工智能普及教育。

　　2018年全國青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽閉幕式暨頒獎典禮26日下午在北京舉行，大賽專家委員會主任、中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會人工智能普及教育專業(yè)委員會主任王蘊(yùn)紅在典禮上發(fā)布了該報(bào)告。

　　報(bào)告顯示，目前，中國中小學(xué)人工智能普及教育面臨“貫穿不同學(xué)段的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)課程構(gòu)建有待完善”“專業(yè)師資嚴(yán)重不足，缺乏系統(tǒng)的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)保障支持機(jī)制”“校外科技教育資源利用不充分”等困難和問題。

　　為此，報(bào)告提出四項(xiàng)建議：一是現(xiàn)有的科技課程是人工智能普及教育的重要載體，培養(yǎng)理性思維、批判質(zhì)疑精神、探究創(chuàng)新能力是主要目標(biāo)；二是全面加強(qiáng)科技教育師資能力建設(shè)，培養(yǎng)人工智能普及教育卓越教師；三是應(yīng)盡快加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的系統(tǒng)性政策制定工作，構(gòu)建全方位、多層次的政策指導(dǎo)體系；四是加強(qiáng)跨部門協(xié)作的頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建以社會組織為樞紐的教育資源聚合平臺。

　　加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)方面，該報(bào)告指出，結(jié)合中國國情，政府部門應(yīng)以教育行政機(jī)構(gòu)牽頭，更好地調(diào)動政府資源投向教師后備力量和持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展；在企業(yè)界，科技領(lǐng)軍企業(yè)應(yīng)牽頭為人工智能普及教育提供專家資源支持、技術(shù)支持，開放成為中小學(xué)生參觀實(shí)踐的場所；社會組織上，應(yīng)由科技學(xué)會、科技教育協(xié)會牽頭，整合學(xué)術(shù)團(tuán)體、科研機(jī)構(gòu)、科技場館及專家資源、場地設(shè)施資源、產(chǎn)品資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展搭建社會化學(xué)習(xí)平臺，提高人工智能普及教育質(zhì)量和效率。

　　據(jù)悉，為了解目前中小學(xué)階段人工智能教育現(xiàn)狀，中國青少年科技輔導(dǎo)協(xié)會人工智能普及教育專業(yè)委員會調(diào)研抽取18個(gè)省市區(qū)25所中小學(xué)近700位學(xué)生、教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，調(diào)查結(jié)果顯示，中國中小學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能的意愿普遍比較強(qiáng)烈，受調(diào)研學(xué)生中有91.7%的學(xué)生表示希望學(xué)習(xí)人工智能知識。(記者 孫自法)