央廣網(wǎng)北京6月15日消息（記者安紅麗）浙江省是信息技術(shù)、人工智能創(chuàng)新與應(yīng)用的高地，其中，浙江大學(xué)和浙江工業(yè)大學(xué)在人工智能研究領(lǐng)域有著突出表現(xiàn)。6月7日至8日，教育奮進之筆 “1+1”系列發(fā)布采訪活動走進浙江，聚焦高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動。

　　2018年4月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，提出優(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系，引導(dǎo)高校牢牢把握人工智能發(fā)展的重大機遇。完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系，推動高校建立與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系。浙江大學(xué)是國內(nèi)最早研究人工智能的高等學(xué)府之一，浙江工業(yè)大學(xué)在智能機器人、模式識別、人機交互等領(lǐng)域突破了一批關(guān)鍵技術(shù)，為其他高校推進相關(guān)領(lǐng)域工作提供了示范和參考。

　　　浙江大學(xué)：加快培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才

　　“我們的人工智能研究所創(chuàng)建已近40年。”在浙江大學(xué)數(shù)字圖書館工程研究中心，計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授莊越挺告訴記者，作為國內(nèi)最早研究人工智能的高校之一，浙江大學(xué)服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，在人工智能領(lǐng)域取得了一系列歷史性突破與創(chuàng)新性成果。同時，浙江大學(xué)人工智能研究所所長吳飛表示，人工智能不能獨立存在，一定要和其他專業(yè)融合發(fā)展。數(shù)學(xué)、計算機是人工智能的內(nèi)核。在浙江大學(xué)，這個內(nèi)核是散列在很多專業(yè)中的，生物系、機械系、計算機系等都可以把這個內(nèi)核融匯進去，形成新的研究方向。

　　　　浙江大學(xué)求是高等研究院老師俞超楠演示通過微電刺激大鼠的感覺皮層產(chǎn)生虛擬觸覺實現(xiàn)對大鼠機器人轉(zhuǎn)向行為的控制。（謝沂楠攝）

　　在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)月牙樓二樓有一個展廳，擺放著琳瑯滿目的智能設(shè)計作品，這是學(xué)生在《設(shè)計思維與表達》課上完成的，這門課由跨專業(yè)教師團隊授課，還有20多個助教指導(dǎo)學(xué)生實踐，主題來自實際生產(chǎn)生活，要求學(xué)生運用人工智能技術(shù)進行設(shè)計。在浙工大計算機學(xué)院的教室里，幾個學(xué)生在調(diào)試無人機，這是計算機科學(xué)與技術(shù)系系主任劉盛指導(dǎo)研究生的一個實踐項目，要求用人工智能技術(shù)解決無人機夜間拍攝問題。目前，學(xué)生們的研究成果即將進入應(yīng)用階段。

　　“我們從2006年開始做機器人課程的體系建設(shè)，包括一年級的通識課，二三年級的專業(yè)課，大四和研究生的研究課程，這樣的課程體系已在全校推廣�！闭憬�大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院教授熊蓉說，學(xué)校有機器人科教實踐基地，只要學(xué)生有興趣都可以報名參加，完全靠興趣，沒有學(xué)分，不鼓勵功利性學(xué)習(xí)。

　　一名來自機械工程學(xué)院的學(xué)生告訴記者：“參與足球機器人項目，是因為自己特別感興趣，也看好它的發(fā)展前景，絕大部分的周末業(yè)余時間都投入到這個項目。我們的團隊來自機械、機電、信電和計算機等多個專業(yè)。平常會在玩中學(xué)、干中學(xué)，為了攻克一些難題，大家都會主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識。”

　　對此，中國科學(xué)院院士、浙江大學(xué)校長吳朝暉表示，高校人工智能的關(guān)鍵是要解決拔尖人才培養(yǎng)問題。人工智能是一個交叉匯集性學(xué)科，因此，研究生的培養(yǎng)至關(guān)重要，是人工智能學(xué)科重要的切入點。要加快培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才，不斷優(yōu)化人工智能的學(xué)科體系與發(fā)展生態(tài)�！�

　　　浙江工業(yè)大學(xué)：優(yōu)化人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系

　　近年來，浙江工業(yè)大學(xué)積極搶抓人工智能發(fā)展的重大戰(zhàn)略機遇，著力優(yōu)化人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系，加強學(xué)科的交叉融合，組建了計算機智能系統(tǒng)研究所、計算機視覺研究所、物聯(lián)網(wǎng)研究所、圖形圖像研究所、智慧城市工程中心、大數(shù)據(jù)研究中心等科研平臺。經(jīng)過多年的持續(xù)積累，學(xué)校在人工智能領(lǐng)域產(chǎn)出了一批科技創(chuàng)新成果，在智能機器人、模式識別、人機交互、機器視覺、可視媒體智能處理等領(lǐng)域突破了一批關(guān)鍵技術(shù)，在智能制造、智能交通、智能電網(wǎng)、智慧醫(yī)療、智慧城市等方面得到了有效應(yīng)用，為培育和壯大人工智能產(chǎn)業(yè)作出了積極貢獻。

　　　　浙江工業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（軟件學(xué)院）學(xué)生朱文成演示實時控制協(xié)作機器人。（樊世剛攝）

　　同時，浙江工業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長王萬良告訴記者，“高校在培養(yǎng)人工智能人才時要注意：一是要把最新的研究成果放到課堂和教材中；二是要和企業(yè)緊密合作，和其他領(lǐng)域相比，人工智能領(lǐng)域的學(xué)生更需要實踐；三是要密切配合國家政策，瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略�！�

　　“學(xué)校面向本科生和研究生都開設(shè)人工智能課程，還鼓勵老師在科研中多向人工智能方向傾斜，把學(xué)生帶到課題中，提高學(xué)生的科研能力。在教學(xué)中，我們除了按照教學(xué)大綱給學(xué)生講授人工智能知識和理論，還會把最新的科研成果作為案例講給學(xué)生�！闭憬�工業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授程時偉說。

　　對此，浙江工業(yè)大學(xué)副校長虞曉芬表示，“高校在推動人工智能創(chuàng)新發(fā)展上責(zé)無旁貸，任重道遠(yuǎn)。學(xué)校將進一步推進人工智能與傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的交叉融合，不斷完善‘人工智能+X’復(fù)合專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，進一步推動科技成果轉(zhuǎn)化和示范應(yīng)用�！�

　　據(jù)悉，截至2017年12月，全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設(shè)置了86個二級學(xué)科或交叉學(xué)科。為此，《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》明確三個階段目標(biāo)：到2020年，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高�？萍紕�(chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局。到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和智能社會建設(shè)。到2030年，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。