近期，北大、清華、人大、北理工、北師大等多所在京高校密集公布“雙一流”建設方案，引發(fā)各方關(guān)注。如何建設世界一流大學、一流學科？記者梳理發(fā)現(xiàn)，各校在方案中均詳盡規(guī)劃布局，以促進高等教育“內(nèi)涵式發(fā)展”，呈現(xiàn)出三大亮點。

　　亮點一：立足發(fā)展實際，建設目標清晰

　　人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高、學科布局與國家戰(zhàn)略契合度不夠緊密、具國際影響力的重大原創(chuàng)性成果數(shù)量不多、學校制度和治理體系不夠完善……在這些公布的方案中，一些高校對當前中國高等教育發(fā)展面臨的多重挑戰(zhàn)有著清醒認識。

　　為提升中國大學的辦學水平、學術(shù)競爭力和國際影響力，我國啟動建設世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）。2017年9月，“雙一流”名單出爐，一流大學建設高校共計42所，一流學科建設高校95所。

　　在近期各大高校公布的方案中，未來學校發(fā)展的路線圖清晰可見。例如，北大方案提出，到2020年，將學校整體建成世界一流大學，若干學科水平處于世界一流大學前列；到2030年，學校整體水平處于世界一流大學前列，一批學科水平處于世界一流大學前列；到2048年，將學校建成頂尖的世界一流大學，主流學科水平全面位于世界一流大學前列。

　　清華的中長期發(fā)展目標是，到2020年達到世界一流大學水平，2030年邁入世界一流大學前列，2050年前后成為世界頂尖大學。北理工、北師大等高校的建設方案也都列出了“三步走”發(fā)展目標。

　　亮點二：打造“學科群”，加大交叉融合

　　在學科布局上，各校均加強頂層設計，在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢學科發(fā)展基礎上，促進學科交叉融合，加快培育新的學科增長點，以帶動學科整體水平提升和布局優(yōu)化。

　　北大提出“30+6+2”學科建設項目布局，即面向2020年，重點建設30個優(yōu)勢學科，推動部分學科進入世界一流前列；面向2030年，部署理學、信息與工程、人文、社會科學等6個綜合交叉學科群，著力提升解決重大問題能力和原始創(chuàng)新能力。此外，還將布局和建設以臨床醫(yī)學+X、區(qū)域與國別研究為代表的前沿和交叉學科領域，帶動學科結(jié)構(gòu)優(yōu)化與調(diào)整。

　　清華將重點建設建筑、土木水利、核科學技術(shù)與安全、環(huán)境、計算機等20個學科群，并建設電氣工程、力學、動力工程與工程熱物理等8個具有較強競爭力的學科，以構(gòu)成合理的學科梯隊。

　　人大提出，將打造學科“珠峰”，建設學科“高峰”“高原”，提升一流學科整體實力，“構(gòu)建具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科體系”。其中，將著力促進馬克思主義理論、經(jīng)濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學等優(yōu)勢學科，爭取2020年進入世界一流。

　　北理工將重點建設高效毀傷及防護、新材料科學與技術(shù)、復雜系統(tǒng)感知與控制等5個學科群，并計劃建設特色理科、醫(yī)工融合、軍民融合戰(zhàn)略與創(chuàng)新發(fā)展3個學科群。

　　亮點三：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，瞄準前沿科技

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升學生綜合素質(zhì)是各校在“雙一流”建設中的重中之重。

　　北大提出，將建立通識教育與專業(yè)教育相融合的人才培養(yǎng)體系，加強通識教育核心課程體系建設，并實現(xiàn)學生在學部內(nèi)自由轉(zhuǎn)專業(yè)、在全校范圍內(nèi)自由選課。同時，將推行學術(shù)型、專業(yè)型研究生分類培養(yǎng)模式，全面實行博士生招生“申請—考核”制，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

　　清華將全面實施本科大類招生和大類培養(yǎng)，通過新生導引項目、通識教育課程和專業(yè)引導類課程，提升學生學習與發(fā)展的自主性。學校還將探索建立通識教育新模式，在部分院系推廣較為完整的2年期通識教育體系。

　　人大將建成15門示范性新生研討課，200門通識核心課程，100門研究性教學建設課程，80個模塊400門跨學科學習課程，供全校學生選修。同時，還將升級10個跨學科拔尖創(chuàng)新人才實驗班、建設10個“本科學術(shù)拔尖人才培養(yǎng)支持計劃”實施試點。

　　此外，面向國家需求、立足國際前沿科技領域的重大科學研究，也成為未來各校提升科研原創(chuàng)力和競爭力的努力方向。

　　清華提出，每年遴選一批重大項目給予長期穩(wěn)定支持，在量子計算、腦科學、高溫超導、新材料等基礎科研領域及重型燃氣輪機、航空發(fā)動機、人工智能等應用研究領域開展重點部署。北理工將深化學術(shù)科研創(chuàng)新機制改革，建立科學合理的科研分類評價體系，并建設高效的交叉性科研大平臺、大團隊，聚焦前瞻性基礎問題和引領性科技問題。（記者 魏夢佳）