單親女孩父親去世 奶奶患病無法接送上下學(xué)

　　“雨音快來，阿姨送你回家�！弊越衲�6月起，每日放學(xué)后在校門口等待雨音（化名）的都是同班同學(xué)的家長。在通州潞河中學(xué)附屬學(xué)校讀四年級的小雨音本有個疼愛自己的父親，誰知今年6月父親意外去世。同班同學(xué)的家長了解到情況后，組織了愛心接力隊，在校教師、社會機構(gòu)了解情況后也加入到每天接送孩子上下學(xué)的隊伍中，解決了小雨音奶奶的燃眉之急。

　　同學(xué)家長組成“護送隊”

　　昨日下午5點，家長們準(zhǔn)時守在通州區(qū)潞河中學(xué)附屬學(xué)校的校門東西兩側(cè)，不一會兒，小雨音所在班級隊伍就在副班主任田老師帶領(lǐng)下走了出來。小雨音身材瘦小，穿了件白色外套正走在班級隊伍最前面。一位女士接過小雨音，又把她身上的書包背在了自己肩上，“走，雨音，今天阿姨送你回家�！边@位女士并非小雨音的家人，而是她同班同學(xué)的媽媽。

　　原來，小雨音在單親家庭中長大，從小和父親、奶奶相依為命。今年6月，雨音父親突發(fā)疾病去世，“雨音的奶奶身體不好，患有嚴(yán)重腰椎疾病，根本下不了樓，所以接送孩子上下學(xué)就成了迫在眉睫的問題�！焙迷诎嗬锲渌�同學(xué)的家長知道后，便組織了一支“愛心接力隊”，“現(xiàn)在除了家長們，我們學(xué)校一位老師，以及民間機構(gòu)都加入了進來�！�

　　10人隊伍輪流接送

　　共同負(fù)責(zé)接送的聶先生告訴北京晨報記者，自己是今年6月初聽說小雨音家情況的，“后來通過學(xué)校溝通配合，我也聯(lián)系了身為班級家委會成員的曹爸爸，又看到了雨音奶奶在班級群中的求助信息。”聶先生回憶，隨后曹爸爸便組織家長報名輪流接送小雨音上下學(xué)，“因為許多家長通過學(xué)生和學(xué)校彼此間都很熟悉，一說這事兒就有好多人報名，因為每個人情況不一樣，后來就確定了幾位家長輪流接送，到現(xiàn)在隊伍約有10人�！�

　　從今年6月到現(xiàn)在，除了中間的暑假，聶先生幾乎每周都能見到雨音。在他看來，這個小姑娘的情緒已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，從最初的悶悶不樂，到如今能夠與自己說上幾句話。采訪期間，聶先生特地囑咐記者盡量避免與雨音正面接觸，他表示，不希望孩子覺得自己是特殊的，想讓她能盡可能和其他同齡伙伴一樣長大。

　　更在意孩子今后成長

　　記者從學(xué)校李老師處得知，學(xué)校在了解了小雨音家情況后，也曾組織捐款和慰問。不過比起物質(zhì)上的鼓勵，學(xué)校表示他們更關(guān)注雨音今后的成長。

　　在另一位田老師眼里，雨音此前一直是個文靜內(nèi)向的小姑娘，“我們不想讓她從此變得更加少言寡語，所以很多時候老師和校長都愿意和她多說說話，給她多些鼓勵，課業(yè)上也給她所需要的幫助，學(xué)校的心理老師也會給我們一些輔導(dǎo)建議�！睋�(jù)田老師介紹，現(xiàn)在考慮到小雨音家里只有老人，所以學(xué)校無論是學(xué)習(xí)和心理，都想給她更多的關(guān)懷照料�！爸�前家長們?nèi)ソ铀�的時候，小姑娘還有些無措，不知道怎么面對大人，現(xiàn)在慢慢知道打招呼。”

　　在李老師看來，學(xué)校所重視的人格教育，正是小雨音所需要的，“我們更希望通過教育幫助每一個學(xué)生形成健全人格�！保ㄓ浾� 田杰雄）