今年開始，新一年級就開設科學課啦。自今年3月《義務教育小學科學課程標準》頒布以來，這個消息就刷爆了大家的朋友圈。

　　轉眼到了10月，一年級學生上科學課已經一個多月了。科學課好玩嗎？孩子們喜歡上嗎？老師們又有什么心得呢？

　　開學第一課老師發(fā)了種子，孩子們成了植物觀察員

　　一提起上科學課，下沙的孩子們都雀躍起來。你一言我一語地說：“可以做實驗啦！”“可以知道彩虹是怎么形成的�！薄翱梢匝芯啃〔莅　⑿』ò�、樹啊什么的�！薄斑�會研究好玩的浮力！”……

　　下沙二小104班的科學老師洪老師說，為了讓科學課變得有趣好玩，讓孩子們喜歡上科學，她設計了一個種植活動。

　　開學的第一堂科學課上，全班同學都收到了一個特別的禮物。每人一顆種子，有黃豆、綠豆、小蔥、大蒜、向日葵等。小朋友領回家后，在爸爸媽媽的幫助下種進泥土里，堅持定期觀察。

　　“考慮到一年級的小朋友不會寫字，我要求每個同學隔一段時間拍照傳到QQ群里，記錄種子的成長軌跡。這樣可以鍛煉小朋友的觀察能力，小朋友對這種學習方式也表現(xiàn)出了極大的興趣�！焙槔蠋熣f。

　　一個多月過去，班級40個孩子，一半學生的種子成活了，另一半學生的種子未能成活。經歷了小挫折的孩子們沒有放棄，和洪老師要了種子繼續(xù)種。

　　孩子們的科學興趣激發(fā)出來后，常規(guī)的教學就可以順利開展了。

　　洪老師說，一年級的科學課程，一周一節(jié)。書本內容主要有兩個單元，《植物》和《比較與測量》。目前，104班的同學們在學《植物是“活”的嗎》這一課，洪老師每次都會帶四五種植物進課堂，很受孩子們喜歡。

　　一年級的科學課怎么變好玩，老師們也在充電

　　“科學起始課，只有一幅畫和一句話，怎么能上40分鐘？”“一年級科學課的目標如何定位？”“觀察、實驗、記錄、分享，這么多的實踐活動如何組織調控才能有序、有效呢？”這些問題，洪老師和很多科學老師認真地思考過。

　　事實上，為了給小朋友上好課，科學老師們在課外也在忙著充電，參加開發(fā)區(qū)召開的多次相關培訓。

　　浙江省小學科學教研員、教科版一年級教材主要編寫者喻伯軍老師告訴科學老師們，一年級科學課應該有“三性”，分別是規(guī)范性，讓一年級課堂從有序走向有效；趣味性，以此呵護孩子的天性和求知欲；科學性，讓孩子的科學思維插上飛翔的翅膀�！笨茖W的教學目標要指向科學知識，更要指向科學方法，目標制定要可操作、可落實；不要把科學知識、概念當重點，科學學習興趣、習慣、能力的培養(yǎng)才是重點；評價要順勢而導，要用積極、多元的評價方式引導學生有序學習；提倡探究式教學，用活動手冊來衡量孩子的收獲�！�

　　洪老師覺得，要在孩子們心中播下熱愛科學的種子，這才是一切的起點。（阮飛霞）