原標(biāo)題：“工匠精神”是職業(yè)教育的靈魂

　　5月的津城，和風(fēng)麗日。今天，“職業(yè)教育活動(dòng)周”和全國(guó)職業(yè)院校技能大賽正式開(kāi)啟。這是天津作為主賽場(chǎng)承辦的第十屆技能大賽。十年間，一批批“能工巧匠”從這個(gè)舞臺(tái)上脫穎而出，成為各行各業(yè)的技術(shù)骨干。他們的成功，靠的不僅僅是高超的技能，還有面對(duì)技術(shù)與工藝時(shí)一絲不茍、精益求精的“工匠精神”。而這種精神，正是職業(yè)教育的靈魂所在。

　　“工匠精神”源于“工匠”。所謂“工匠”，首先應(yīng)該是一門(mén)技術(shù)的掌握者。從企業(yè)的生產(chǎn)一線，到大飛機(jī)、大火箭的飛天與升空，都離不開(kāi)身懷技術(shù)的“工匠”們。作為一種類型教育，職業(yè)教育不同于普通高等教育，它的培養(yǎng)目標(biāo)正是一個(gè)個(gè)未來(lái)的“工匠”。

　　當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，一方面，正從“制造大國(guó)”走向“制造強(qiáng)國(guó)”；另一方面，隨著以人工智能為核心的新一輪科技革命的到來(lái)，對(duì)技術(shù)技能人才的要求也越來(lái)越高——匠人們要有精湛的技藝、敬業(yè)的精神和甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，而這些正是“工匠精神”的內(nèi)涵。

　　近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展迅速，緊貼市場(chǎng)需求、培養(yǎng)具有“工匠精神”的高技能人才，成為職業(yè)教育的重要任務(wù)。我們欣喜地看到，現(xiàn)在，越來(lái)越多的職業(yè)院校正在把“工匠精神”注入教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力讓一絲不茍對(duì)待工藝與技術(shù)，精益求精、改革創(chuàng)新，成為學(xué)生們的職業(yè)追求。

　　作為我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)成果的大檢閱，今天，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽烽火再燃。縱觀每一屆大賽，無(wú)論是與生活息息相關(guān)的賽項(xiàng)，還是與新興產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相契合的賽項(xiàng)，比拼的都不僅僅是速度與激情，還需要參賽選手一遍遍地改進(jìn)自己的工藝，注重細(xì)節(jié)，追求完美，將一絲不茍、精益求精的“工匠精神”融入比賽的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)舞臺(tái)上，我們看到了年輕“工匠”們的自信和專注，也看到了中國(guó)智造的明天。（張?chǎng)╂海?/p>