原標題：【壯闊東方潮 奮進新時代——慶祝改革開放40年】學前教育的“溫暖行動”——改革開放四十年我省學前教育發(fā)展綜述 

　　“改革開放40年，甘肅省學前教育‘茁壯成長’，尤其是近十年，可以說是飛速發(fā)展�！闭f起甘肅學前教育的變化，省教育廳負責人這樣說。 

　　有一組數(shù)據(jù)能夠詮釋“成長”的定義：2011年，甘肅省僅有幼兒園2457所，在園幼兒43.21萬人，學前三年毛入園率42%；截至2017年底，全省幼兒園數(shù)量已達7122所，在園幼兒92.96萬人，學前三年毛入園率達到91%，高出全國平均水平11.4個百分點。 

　　幼兒園、在園幼兒數(shù)量的增長和入園率的提升，正是40年來甘肅學前教育變化的最好寫照。這些數(shù)字的背后，是學前教育的管理體制、政策保障等方面的重大變革。 

　　學前教育辦“大”了 

　　家住蘭州市七里河區(qū)的趙麗明年就要送孫子上幼兒園了，在離家很近的地方就有幼兒園可供選擇，這讓她心里很踏實。 

　　30多年前，女兒上幼兒園時的“為難勁兒”，趙麗至今記憶猶新，“那時候蘭州幼兒園的數(shù)量很少，要給女兒找個離家近、又放心的幼兒園特別難�！� 

　　上世紀80年代初，全省城區(qū)幼兒園數(shù)量少，農(nóng)村地區(qū)幼兒園更是少之又少。而且無論是城市還是農(nóng)村，家長們的學前教育意識很淡薄。 

　　省教育廳負責人說：“改革開放初期，我省經(jīng)濟社會發(fā)展相對滯后，這使得我省很多地方的學前教育陷入了‘越窮越無園可入、越不入園越窮’的惡性循環(huán)�！� 

　　改革開放以來，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，我省學前教育數(shù)量少、質(zhì)量不高的困境也迎來了轉(zhuǎn)機。 

　　1987年起，我省逐漸探索不同的辦園形式，使得幼兒園（所）規(guī)模不斷擴大，幼兒入園率和教育質(zhì)量明顯提高，全省幼兒保教工作逐步走上正軌。 

　　1991年，原省教委在敦煌召開全省幼兒教育工作會議，推廣敦煌市發(fā)展農(nóng)村學前一年教育的經(jīng)驗。此后，作為幼兒教育組成部分的學前一年教育有了一定程度的發(fā)展。 

　　全省學前教育快速發(fā)展是從2011年開始的。省教育廳負責人介紹說：“2011年之前，在我省58個集中連片貧困縣和17個插花型貧困縣的6220個貧困村，僅有幼兒園550個，覆蓋率只有8.8%，學前三年毛入園率不足10%，最低的縣還不到4%�！� 

　　2011年起，我省在擴大學前教育資源上下大功夫，農(nóng)村幼兒園成了發(fā)展重點。 

　　2011年至2013年，我省建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園982所；2014年，全省所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)實現(xiàn)了幼兒園全覆蓋；此后三年，我省繼續(xù)擴大學前教育資源，貧困地區(qū)幼兒“無園可入”的難題也迎刃而解。 

　　2018年，我省繼續(xù)在貧困地區(qū)建設(shè)行政村幼兒園1217所，其中在23個深度貧困縣建設(shè)789所。至此，深度貧困地區(qū)學前教育的短板也得到了補足。 

　　家長心里踏實了 

　　今年9月，在會寧縣城打工的農(nóng)民張欣順利將女兒送進了會寧縣第四幼兒園。 

　　張欣的家庭是建檔立卡貧困戶，他在城里打工，期待著女兒能在城里入園�！皼]想到孩子能上公辦幼兒園，而且我們作為建檔立卡貧困戶，每年還能免除2000元的保教費，減輕了我們的負擔。” 

　　從2015年起，我省對甘肅學籍的在園幼兒按每生每年1000元的標準免除（補助）保教費，對58個貧困縣建檔立卡貧困戶家庭在園幼兒每人每年再補助1000元。2017年的一組數(shù)據(jù)顯示，這一政策累計惠及在園幼兒177萬人次。 

　　免除保教費只是我省推進學前教育發(fā)展的諸多政策之一。為了讓農(nóng)村幼兒園運轉(zhuǎn)起來，我省從補充師資、經(jīng)費保障、政策保障等方面入手，推進農(nóng)村學前教育有序發(fā)展。 

　　在補充農(nóng)村幼兒師資方面，我省制定了“鄉(xiāng)村教師支持計劃”和“公辦幼兒園教職工編制標準”。2012年以來，我省先后通過事業(yè)單位招考、中小學教師轉(zhuǎn)崗、巡回支教、社會招聘等方式累計補充幼兒教師9550名。 

　　在經(jīng)費保障方面，2011年以來，我省按照1∶1的比例，中央和省級財政累計投入70億元，為學前教育發(fā)展提供了資金保障。從2016年起，省級財政還投入專項經(jīng)費近17億元支持學前教育發(fā)展。 

　　在政策保障方面，2017年省委省政府印發(fā)了《關(guān)于建立健全農(nóng)村學前教育發(fā)展體制機制的指導意見》《關(guān)于加強城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)和管理使用工作的指導意見》，進一步保障全省城鄉(xiāng)學前教育持續(xù)健康發(fā)展。 

　　幼兒教師心“熱”了 

　　今年10月，會寧縣漢家岔鎮(zhèn)中心幼兒園的教師王愛紅來到蘭州，參加了2018年全省鄉(xiāng)村幼兒園特崗教師培訓。 

　　對于剛工作兩年半的王愛紅來說，這樣的培訓活動已經(jīng)參加過兩次了。她說：“作為一名農(nóng)村幼兒教師，我能夠感受到培訓帶給我的成長，更感受到了‘溫暖’�！� 

　　從2012年起，我省實施“特崗計劃”，拓寬學前教育師資補充渠道，并先后投入5000多萬元實施“國培”“省培”計劃，全員培訓園長教師3萬多名，學前教育師資隊伍整體水平有了明顯提升。 

　　同年，我省將義務(wù)教育農(nóng)村教師生活補助政策向?qū)W前教育延伸，對貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒教師按每月不低于300元標準發(fā)放生活補助。 

　　讓幼兒教師從培訓中收獲，在收獲中成長；用保障措施，讓幼兒教師有獲得感。這是我省推進學前教育教師隊伍建設(shè)的發(fā)展理念。 

　　孩子童年“樂”了 

　　在張掖市第二幼兒園大一班教室里，內(nèi)容豐富的自主學習區(qū)是孩子們的樂園。 

　　孩子們在這里通過游戲認識圖形、顏色、數(shù)字，所有的探索、認知都是主動行為，老師只起到引導的作用。園長張妤濤說：“這樣的方式，目的是讓知識通過游戲內(nèi)化到孩子心里�！� 

　　對這一點，家長陳希深有感觸，“我們能看到孩子每天在‘玩中學’，在‘學中玩’，更能感受到孩子在成長中的快樂。” 

　　陳希的話道出了許多幼兒家長的心聲，越來越多的家長認識到學前教育“小學化”對孩子的不利影響，更認識到給孩子擁有快樂童年的重要性。 

　　改革開放40年來，我省學前教育不斷發(fā)展，各地學前教育工作者除了關(guān)心關(guān)愛幼兒，也始終注重“讓孩子在玩中汲取知識”的教育理念。 

　　1994年，原省教委召開全省幼教工作會議，加強學前教育指導，研究解決學前教育“小學化”問題；2018年，省教育廳印發(fā)《甘肅省幼兒園“小學化”專項治理工作實施方案》，繼續(xù)明確這一教育理念，讓孩子擁有快樂童年。 

　　如今，在全省各地幼兒園，孩子們能感受到來自老師的關(guān)愛，能在符合幼兒發(fā)展的課程中感受到游戲帶來的快樂，學前教育的保教質(zhì)量在這樣的良性發(fā)展中不斷提高。 

　　改革開放40年來，學前教育的發(fā)展像是一項“溫暖行動”，讓幼兒園數(shù)量變多了，讓幼兒教師和家長的心里都“暖暖的”，更重要的是，讓城鄉(xiāng)孩子在快樂中長大了。（記者 李欣瑤 通訊員　趙海峰）