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　　近來媒體都在盤點校長教授們在畢業(yè)典禮上的精彩表現(xiàn)，各種金句，各種雞湯，各種幽默，各種情懷——但我覺得，這些致辭中的金句、幽默和才華橫溢的寄語，在“一個人的畢業(yè)典禮”所表現(xiàn)的大學情懷面前，都顯得很遜色。

　　與萬人大禮堂的熱鬧畢業(yè)典禮不同，只有一個學生，簡陋的民房前，校長低身為這個穿著畢業(yè)服、拄著拐杖的學生撥穗。西北農(nóng)林科技大學2016屆畢業(yè)生王功娜因某些原因無法參加畢業(yè)典禮，孫校長一行驅(qū)車4個多小時，專門赴柞水為王功娜授學位。王功娜同學因車禍致殘，但她堅持學習，老師在病房為她單獨授課，幫助她完成學業(yè)并取得學位。校長給她的寄語是：讓每一位同學感受大愛的力量，這是我們摯愛的這所大學的道德價值觀。

　　看到這里，眼睛濕潤的我首先想到的竟然是影片中常聽到的婚禮誓詞：無論是順境或是逆境、富�；蜇毟F、健康或疾病、快樂或憂愁，我將永遠愛著您、珍惜您，對您忠實，直到永永遠遠——這是戀人間的海誓山盟。從一個人的畢業(yè)典禮上，我也感受了大學與學生間的這種不離不棄的大愛：學生因車禍致殘，老師去病房為她單獨授課，助其完成學業(yè)；無法參加畢業(yè)典禮，校長專程為她一個人寄語和撥穗。校長不正是通過這樣的行動告訴學生：無論健康或疾病，富裕或貧窮，將永遠愛著您、珍惜您。

　　那些華麗的致辭在一個人的畢業(yè)典禮面前之所以遜色，就在于這不僅是“言傳”，更是“身教”——致辭也許不華麗，校長也許沒有慷慨陳詞，但為了一個學生做的這一切所傳遞的精神，勝過千言萬語。讓人想起了《拯救大兵瑞恩》，想起了“一個人的課堂”，想起了“一個人的車站”——日本一處火車站，已基本無人乘坐，為節(jié)省運營成本準備關閉車站。但這個地區(qū)，有一個女高中生，要每天乘坐這趟列車上學放學。在今年3月的第一天，等這個女生乘火車參加了高中畢業(yè)典禮不再需要乘坐這趟列車后，這為了一個人而留的車站才關閉。

　　“一個人”總有一種動人的力量，讓我們感受到了對人的關懷——這是對以人為本最好的闡釋。涉及人的時候，1不是100的百分之一，而是跟100個1000個10000個一樣重要。

　　校長愛學生的佳話，聽起來總是那么觸動人心。想起聽過的一個故事，某地一銀行招聘，規(guī)定應聘者必須來自211大學。學生寫信給他們的校長，校長安慰：銀行招聘人員素質(zhì)低，不必在意。第二天，他讓學校財務處撤回學校在該銀行的所有存款，“如果銀行再不改，就號召兩萬多學生的家長把存在這家銀行的錢全部提出來”。涉事銀行很快改了招聘啟事。一個人的畢業(yè)典禮，不一樣的故事，讓人看到的是同樣的校長情懷，像父親護自己的孩子一樣愛護自己的學生，每一個都一樣。

　　大學在學生的記憶中不是抽象的，而是具體的，校長很多時候就是大學的象征符號，提起大學就會提到校長。但很多校長離學生太遠了，只有畢業(yè)典禮上才能遠遠看一眼。只有那些常常出現(xiàn)在學生身邊，常常幫學生解決問題的校長，才會留在學生的大學記憶中。我到西北農(nóng)林科技大學作過多場講座，聽很多學生講過校長給自己回信的故事，講過如何愛學生的佳話——一個人的畢業(yè)典禮不是校長對學生突兀的愛，而是日常之愛的延續(xù)。

　　這種“身教”，是最好的、最有意義的大學最后一課。大學對人精神的塑造就表現(xiàn)在這里，大學怎么對待學生，學生以后就怎么對待其他人。這種一個人的畢業(yè)典禮對學生的影響，甚至比熱鬧喧囂的禮堂中的浮華致辭更有精神的穿透力，它有一種安靜卻直抵人心的力量。大學不僅是大樓、大師，還有大校長，大愛之心。我想，經(jīng)歷過這種一個人的畢業(yè)典禮的學生，走上社會時，會更理解人本的意義，在與人交往時會懂得尊重人。受到這種畢業(yè)典禮感染的學生，不會那么自私，不會陷入精致的利己主義，不會將私利凌駕于別人的生命之上，會更懂得去愛人。