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　　央廣網(wǎng)北京4月15日消息（記者張聞）據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，近日，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見》，文件特別提到：要積極開展實(shí)習(xí)支教和置換培訓(xùn)，鼓勵引導(dǎo)師范生深入薄弱學(xué)校和農(nóng)村中小學(xué)。這項(xiàng)舉措，既是對農(nóng)村師資的一次補(bǔ)足，也是對師范生培養(yǎng)的一次實(shí)踐。

　　師范畢業(yè)生在學(xué)校就業(yè)后，能否很快勝任教書育人的工作，與其在師范教育階段的培養(yǎng)有著必然關(guān)聯(lián)。而教學(xué)實(shí)踐正是其中關(guān)鍵一環(huán)但也是薄弱環(huán)節(jié)。近期，教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見》要求，在師范生培養(yǎng)方案中設(shè)置足量的教育實(shí)踐課程，以教育見習(xí)、實(shí)習(xí)和研習(xí)為主要模塊，構(gòu)建包括師德體驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐、班級管理實(shí)踐、教研實(shí)踐等在內(nèi)的教育實(shí)踐內(nèi)容體系，累計(jì)教育實(shí)踐不少于1個學(xué)期。

　　相關(guān)院校還應(yīng)制訂教育實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)習(xí)手冊、評價標(biāo)準(zhǔn)等工作規(guī)范，做到實(shí)習(xí)前有明確要求、實(shí)習(xí)中有嚴(yán)格監(jiān)督、實(shí)習(xí)后有考核評價；須實(shí)行實(shí)習(xí)資格考核制度，師范生通過相關(guān)課程學(xué)習(xí)和技能考核合格后，方可進(jìn)入教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；要建立完善師范生教育實(shí)習(xí)檔案袋制度，檔案內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教案、聽課評課記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)與考核等。

　　特別值得一提的是，意見還提出了實(shí)習(xí)支教的倡議。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年平均培養(yǎng)大約65萬師范類畢業(yè)生，但需求量只有25萬，也就意味著至少每年多出了近40萬的師范類畢業(yè)生。與上述數(shù)據(jù)相對的是，全國中西部老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的300多萬鄉(xiāng)村教師，有些甚至只有初中學(xué)歷。因此，鼓勵師范生到農(nóng)村去意義重大，既能解決鄉(xiāng)村教師短缺問題，又能幫助在城市供過于求的師范生順利就業(yè)。