央廣網(wǎng)北京6月11日消息 據(jù)中國(guó)之聲《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》報(bào)道，高考第一天，一條“眼里還閃著一絲詭異的光”的草魚(yú)將29萬(wàn)的浙江高考考生難住了。這條詭異的草魚(yú)來(lái)自語(yǔ)文的閱讀理解題《一種美味》，寫(xiě)的是一戶(hù)貧困家庭用巴掌大的“草魚(yú)”和豆腐熬湯，文末鍋里的草魚(yú)蹦到了地上，“眼里閃著一絲詭異的光”。出卷老師設(shè)置的問(wèn)題是“小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？”。

　　對(duì)于大部分沒(méi)有苦難記憶的高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，這篇文章顯得有些艱澀難懂，更讀不懂草魚(yú)眼里詭異的光�？纪旰螅�很多考生找到原作者鞏高峰的微博留言詢(xún)問(wèn)，“那道詭異的光究竟是什么光，表達(dá)了什么？”而鞏高峰則在微博上回應(yīng)，自己也不知道結(jié)尾有什么意義。

　　有網(wǎng)友邀請(qǐng)鞏高峰也做一下這道題，鞏高峰做了一份，特意拿浙江考試院發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)答案做了對(duì)比，最后得了80%的分，沒(méi)有全答對(duì)。他表示，出題老師對(duì)文章理解總體來(lái)說(shuō)還是比較到位。

　　幾年前鞏高峰的外甥曾讓他做過(guò)自己文章出的考試題，結(jié)果沒(méi)及格。因而有網(wǎng)友調(diào)侃高考題“標(biāo)準(zhǔn)答案不出來(lái)，作者都不知道自己想表達(dá)的是什么”。這種閱讀理解題的答案設(shè)置是否合理？閱讀理解的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)又該如何考量，一時(shí)之間成為人們的熱議的話(huà)題。

　　我們把視野投向海外，看一看其他國(guó)家語(yǔ)言考試的閱讀理解都怎么出題？答案如何設(shè)置？注重考察考生什么方面的能力？

　　首先到澳大利亞。全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)特約澳大利亞觀察員胡方介紹，澳大利亞語(yǔ)言類(lèi)考試的題目通常十分主觀，絕大部分閱讀理解的回答都是以分析文本為主，選擇題或是唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的題目非常少，有的州考卷里根本沒(méi)有這樣的題。閱卷老師根據(jù)打分大綱來(lái)衡量答案的分值。如果母語(yǔ)不是英文，參加英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的考試會(huì)有聽(tīng)力，但是聽(tīng)力考試也不是選擇題，聽(tīng)完之后根據(jù)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行回答，沒(méi)有特定的唯一答案，根據(jù)打分大綱來(lái)衡量。

　　在寫(xiě)作部分，有時(shí)出題會(huì)比較靈活，例如給出幾張圖片，像海灘、博物館、農(nóng)田等，選出其中一張編寫(xiě)一個(gè)故事這一類(lèi)的題目。有一些州大作文的寫(xiě)作是針對(duì)一部書(shū)的閱讀而展開(kāi)的，這部書(shū)的選定在很早之前學(xué)生就已知道并開(kāi)始準(zhǔn)備，到正式考試時(shí)寫(xiě)作題目依據(jù)這本書(shū)而作出，往往題目也不會(huì)很偏，學(xué)生很容易壓中考題而提前進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　再把視線轉(zhuǎn)到法國(guó)。歷史上很多法國(guó)作家在世界文壇都有著舉足輕重的地位，文學(xué)一直是法國(guó)人引以為豪的領(lǐng)域。北京法語(yǔ)聯(lián)盟教師、法語(yǔ)水平測(cè)試考官馬克說(shuō)，法國(guó)高考分為三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，文學(xué)、科學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)。考試形式上，除了筆試還有20分鐘的口試，考生現(xiàn)場(chǎng)描述閱讀過(guò)的文章，然后回答考官的提問(wèn)。對(duì)于文學(xué)方向的考生要額外加試，學(xué)生要對(duì)所有學(xué)過(guò)的文學(xué)作品進(jìn)行分析和總結(jié)。由于閱讀理解沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以同一份試卷通常要多名教師批閱，所耗費(fèi)的人力成本相對(duì)較高。法國(guó)高考閱讀理解的形式不一定要看是考什么專(zhuān)業(yè)，不一樣的專(zhuān)業(yè)有不一樣的考試形式�？茖W(xué)專(zhuān)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)只考一次閱讀理解。閱讀考試有兩方面，一方面是書(shū)面描述作者的觀點(diǎn)和寫(xiě)作方式，有時(shí)要比較兩個(gè)作者的作品，另一方面是口語(yǔ)考試，學(xué)生準(zhǔn)備十分鐘的文章介紹，老師還有十分鐘問(wèn)問(wèn)題。文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要考所有學(xué)過(guò)的作品，目的是檢查學(xué)生的分析能力。

　　最后再到歐洲另外兩種語(yǔ)言的國(guó)家——德國(guó)和俄羅斯。全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)特約觀察員張舜衡表示，從德國(guó)和俄羅斯的有關(guān)考試套路來(lái)看，中規(guī)中矩者居多。但在以嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)的德國(guó)有時(shí)也會(huì)發(fā)生烏龍事件。德國(guó)至今沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的高考制度，各州組織的畢業(yè)考試成了大學(xué)招生標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。今年Baden-Württemberg（巴登-符騰堡）州的語(yǔ)文考試，在閱讀理解環(huán)節(jié)中，出題人選擇了一篇于1960年發(fā)表的德國(guó)作家的短篇小說(shuō)，但考卷上卻印成了1949年。該州文化部通知各學(xué)校修改這處錯(cuò)誤，結(jié)果卻有兩所中學(xué)忽略了。這兩所中學(xué)的考生紛紛把這篇文章的主旨理解成戰(zhàn)后情緒問(wèn)題，答題角度一偏千里。德國(guó)有申訴制度，受語(yǔ)文閱讀理解和數(shù)學(xué)考題影響的考生都會(huì)被組織參加重考。

　　俄羅斯高考閱讀理解的文章都是來(lái)源于已故作家的傳世經(jīng)典創(chuàng)作，這就造成俄羅斯語(yǔ)文試卷的材料選取不夠豐富、形式固化，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。但答案只要言之成理、觀點(diǎn)獨(dú)到，就有可能拿到高分。

　　張舜衡介紹，俄羅斯全國(guó)統(tǒng)一高考的歷史并不長(zhǎng)，高考語(yǔ)文卷的閱讀理解和寫(xiě)作題一般共用一篇閱讀文章，且閱讀文章來(lái)源均為已去世作家的傳世經(jīng)典創(chuàng)作。以2016年的俄羅斯一份語(yǔ)文考卷為例，閱讀理解文章來(lái)源于1968年去世的蘇聯(lián)作家帕烏斯托夫斯基（Паустовский）的創(chuàng)作。考卷中整個(gè)閱讀理解部分共有5題，且全部是選擇題，不存在無(wú)范圍地猜測(cè)作者意圖的主觀回答。在寫(xiě)作方面，學(xué)生自由發(fā)揮的范圍非常廣泛，可以根據(jù)閱讀理解文章中觀點(diǎn)進(jìn)行贊同或者反對(duì)的討論，重點(diǎn)為了考察學(xué)生的哲學(xué)思辨能力，沒(méi)有統(tǒng)一答案，更無(wú)觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò)之分。如果考生想拿到理想的分?jǐn)?shù)，必須談出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，甚至有些出格都沒(méi)有關(guān)系。