全面二孩政策實(shí)施第三年，從2018年起，二胎寶寶們將陸續(xù)入園。今年的市政府工作報(bào)告明確提出，“加大幼兒園、中小學(xué)師資培養(yǎng)力度，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍”。記者從市十五屆人大一次會(huì)議上獲悉，應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的上學(xué)高峰，市教委以及大中小學(xué)正在聯(lián)合行動(dòng)，通過(guò)擴(kuò)招師范生、定向培養(yǎng)非師范生、優(yōu)質(zhì)校對(duì)口幫扶薄弱校等系列“組合拳”，為祖國(guó)的花朵儲(chǔ)備優(yōu)秀“園丁”。

　　210名碩士生參與教師培訓(xùn)

　　本月初，市教委提出，今年新增2350名師范生培養(yǎng)名額，且連續(xù)5年保持穩(wěn)定。解決當(dāng)下“燃眉之急”，本市教師培養(yǎng)大戶(hù)首都師范大學(xué)已在開(kāi)展一項(xiàng)特殊的項(xiàng)目。

　　市人大代表、首師大黨委書(shū)記鄭萼介紹，就在這個(gè)寒假，首師大已試點(diǎn)啟動(dòng)“高層次教師教育人才培養(yǎng)”項(xiàng)目，共吸引首師大和北師大700多名研三學(xué)術(shù)型碩士生報(bào)名，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)歷篩選和逐一面試，共選拔了210名優(yōu)秀學(xué)生，為其提供教師教育類(lèi)課程培訓(xùn)。理論學(xué)習(xí)之外，三分之一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐，在下學(xué)期的周末，這批準(zhǔn)教師還將走進(jìn)中小學(xué)繼續(xù)參與實(shí)踐磨練。

　　定向招生培養(yǎng)幼兒園師資

　　在北京城市學(xué)院校長(zhǎng)、市人大代表劉林看來(lái)，不僅應(yīng)該增加師資數(shù)量，還應(yīng)該提高質(zhì)量。以他們的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為例，有成熟的教學(xué)計(jì)劃，還有配套的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)置以及相關(guān)實(shí)踐基地。學(xué)校還通過(guò)交叉學(xué)科平臺(tái)來(lái)支撐學(xué)前教育的特色化培養(yǎng)。劉林掰著指頭細(xì)說(shuō)，“比如，利用美術(shù)、舞蹈、表演、音樂(lè)、書(shū)法、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)資源，為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)特色課程，這樣學(xué)生畢業(yè)時(shí)既有保育本領(lǐng)，又能具有專(zhuān)長(zhǎng)本領(lǐng)�！�

　　目前，該校已與豐臺(tái)、西城等區(qū)建立戰(zhàn)略合作計(jì)劃，預(yù)計(jì)從這些區(qū)域定向招生，定制培養(yǎng)幼兒園師資，這樣學(xué)生畢業(yè)后可回到原區(qū)工作，既能增加師資，又有利于職業(yè)發(fā)展，并兼顧居住。

　　根據(jù)市教委安排，未來(lái)五年，北京城市學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)每年計(jì)劃招收150人。對(duì)此，劉林表示，學(xué)校調(diào)整相關(guān)專(zhuān)業(yè)的招生指標(biāo)結(jié)構(gòu)，肯定能完成任務(wù)。

　　建議設(shè)市級(jí)線(xiàn)上研修平臺(tái)

　　目前，本市正在通過(guò)學(xué)區(qū)制改革、集團(tuán)化辦學(xué)等措施，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間教育水平差距，不少中小學(xué)都加入教育集團(tuán)或優(yōu)質(zhì)教育資源帶。

　　市人大代表崔楚民即參與其中。身兼廣渠門(mén)中學(xué)常務(wù)副理事長(zhǎng)和平谷中學(xué)校長(zhǎng)雙重身份，這幾年，他的主要任務(wù)是利用名校資源，幫扶平谷中學(xué)。

　　2016年，來(lái)到平谷任教時(shí)，他帶來(lái)了廣渠門(mén)中學(xué)的管理團(tuán)隊(duì)和學(xué)科骨干教師。目前在平谷中學(xué)已經(jīng)建立了常態(tài)化的線(xiàn)上線(xiàn)下教師研修制度。通過(guò)與東城教師研究中心的合作協(xié)議，平谷中學(xué)教育集團(tuán)里小學(xué)和中學(xué)的老師都能參與東城的教研活動(dòng)。

　　但在他看來(lái)，僅有這些還不夠，縮小城鄉(xiāng)區(qū)域教育差距，根本出路在于培養(yǎng)師資隊(duì)伍。

　　他分析，目前全市的教師研修活動(dòng)，主要是各區(qū)自行展開(kāi)，郊區(qū)老師可偶爾進(jìn)城參與面對(duì)面活動(dòng)，但長(zhǎng)期進(jìn)城不現(xiàn)實(shí)。他專(zhuān)門(mén)帶來(lái)一份建議，希望建立城鄉(xiāng)一體化市級(jí)線(xiàn)上實(shí)時(shí)研訓(xùn)平臺(tái)，并出臺(tái)相關(guān)配套機(jī)制，讓遠(yuǎn)郊區(qū)的老師通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)跟城里老師一起備課磨課，邊做邊學(xué)，“通過(guò)這樣的常態(tài)機(jī)制，才能持續(xù)提升遠(yuǎn)郊區(qū)的師資水平�！�