2017年高考成績已經揭曉，總體上看，普通文理科各批次最低控制分數(shù)線都比去年低，尤其是理工類降幅較為明顯。如理工類一本批次最低控制分為487分，比去年降低31分；理工類二本批次合并三本后的最低控制分是413分，比去年理工類三本降低33分；高職專科批次則降低90分。

　　省教育招生考試院新聞發(fā)言人胡雨生表示，今年分數(shù)線的降幅是在合理范圍內，主要原因是今年教育部考試中心修訂了《考試大綱》，考試范圍、試卷結構和分值、題目難度較上年均有所變化。高考命題是未來高考改革的風向標，那么今年分數(shù)線降低釋放出哪些高考改革信號呢？

　　信號一：引導教學緊扣新課標

　　去年，教育部發(fā)布了修訂后的2017年普通高考考試大綱。作為2017年高考命題的標準，新的考試大綱在語文、數(shù)學、歷史等8門學科考試內容上均有調整。

　　今年高考，我省采用語文全國I卷，語文考試最大的變化莫過于現(xiàn)代文閱讀。相較于以前來說，實用類文本和文學類文本均成為必考內容。合肥六中張選軍老師認為，這其實在2017年考綱中有著明確規(guī)定，考生閱讀量增大必然要求對整個試卷題型和題目數(shù)量作出相應調整。今年的實用類文本擺脫了往年采用人物傳記類文章進行考察的方式，改為在比較中認識中國電視紀錄片運用和發(fā)展的話題。這種變化雖然只是局部調整，但盤活了現(xiàn)代文閱讀考查的全局，既擴展了調整客觀題與主觀題比例的空間，也讓考查方式變得更加靈活多變，使得區(qū)分度得以提高，從而更加凸顯出高考作為一種選拔性考試的特點。

　　新的課程標準內容上刪除了一些次要的、用處不大并且學生接受起來有一定困難的內容；增加了一些與實際生活密切聯(lián)系的新知識，并開設了選修課。學生可以在完成必修課的基礎上，根據(jù)自己的興趣愛好去選修一些課程。

　　信號二：命題更加注重區(qū)分度

　　今年試卷難度加大，有不少人認為，這對考生不利。省考試院專家指出，考試難度如果偏小，那么學生的應試技巧更重要，而天賦則容易被忽略。低難度的考試必然促使不同水平的學生通過反復“刷題”鞏固自己的應試技巧，提高自己的應試分數(shù)，一定程度上也加重了學生的學習負擔。表面上看，降低考試難度，對于大部分學生是公平的，但其實對具有更大學習潛質的優(yōu)秀學生是不公平的。高考是選拔性考試，不僅要確保機會均等，更要保證選拔性公平。

　　省考試院相關負責人表示，今年高考試題難度雖然有所增加，但全省文史類600分以上的考生仍有919人，最高分為662分；理工類600分以上的考生有5386人，最高分為706分，高分段依然堅挺，這充分說明了命題質量的可靠。將不同水平的學生送往不同層次的高校，讓每個學生在適合自己的層次繼續(xù)深造，順應人才培養(yǎng)的潛在規(guī)律，這才是高考命題的目標。今后的高考命題將繼續(xù)沿著這個方向，更加注重知識考察的區(qū)分度。因此，高中學習單靠“刷題”獲得高考高分，肯定行不通。

　　信號三：師生均需提高綜合素質

　　今年高考命題的一個突出特點是，各學科都緊扣時代背景，在傳承經典和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上有所體現(xiàn)。

　　最為明顯的是今年語文作文。材料給出了來華留學生較為關注的十二個“中國關鍵詞”，要求考生選擇其中的兩三個來呈現(xiàn)所認識的中國，并且找到所選關鍵詞的有機關聯(lián)，據(jù)此寫成一篇能幫助外國青年讀懂中國的文章。省考試院專家指出，今年的作文題比去年的驅動型更明顯，立意面更廣也更開放。審題難度大大降低，思辨能力和邏輯能力的考查卻沒有降低。更側重引領學生關注身邊生活、社會發(fā)展、時代變遷�？忌�要言之有理、言之有序、言之有物，就需要平時養(yǎng)成多看、多讀、多觀察、多思考、多積累的習慣。

　　除了文科類試題，理工類試題也明顯融入傳統(tǒng)經典和人文因素�？忌�要想在今年高考中得高分，不僅僅要掌握書本知識，還要把知識面擴大到更廣闊的大時代背景下。如數(shù)學文、理科試卷中均有以太極圖為背景設計的幾何概型試題。對此，合肥八中張有建老師認為，這種考察融合了傳統(tǒng)文化和數(shù)學知識，實際上是對考生思想與方法的考察，既體現(xiàn)數(shù)學的基礎性、應用性和工具性的學科特色，又考察考生是否善于應用知識之間的內在聯(lián)系。

　　再比如化學學科命題中，特意設計了化學與生活方面的試題，讓學生全面了解化學在生活中的應用，正確地認識化學的價值和功能。試題選材還設計廢棄物品綜合利用，展現(xiàn)化學變廢為寶的神奇魅力，實驗過程注重尾氣吸收，使學生牢固樹立綠色化學和環(huán)保理念。對相關國家政策了解深入的學生，在解題時必然更有優(yōu)勢。生物學科命題中，則考察到了“森林遭到嚴重砍伐、野生動物大量滅絕、盲目捕撈使?jié)O業(yè)資源受到破壞、大量使用農藥使農作物及人體健康受到損害等等問題”等被環(huán)境專家定義為嚴重威脅世界生態(tài)環(huán)境的十大問題的知識背景。

　　值得注意的是，新高考不僅對學生的綜合素質提出了要求，對一線教師的自身素養(yǎng)也提出了嚴峻挑戰(zhàn)，包括其思維能力和表達能力等。原來習慣于依賴教學參考而進行高度同質化教學的一線教師，無法避開高考改革所帶來的挑戰(zhàn)。