很快又到了入學(xué)季，又有一批小朋友即將進(jìn)入幼兒園接受早期的啟蒙教育。有些寶寶初入幼兒園，性情可能發(fā)生較大改變，比如變得郁郁寡歡、任性、不合群、有意頂撞父母、愛(ài)哭鬧等，有的甚至在進(jìn)入幼兒園的二三年后仍不樂(lè)意到幼兒園。為什么會(huì)這樣，遇到這種情況該怎么辦？廣州市中醫(yī)醫(yī)院副院長(zhǎng)、兒科專家徐雯主任中醫(yī)師為你支招——

　　環(huán)境改變易產(chǎn)生落差和失落感

　　“幼童進(jìn)入幼兒園后的性情改變，多源于新的環(huán)境和新的要求與他們?cè)�有的心理水平�?yán)重矛盾、沖突而造成�！毙祧┯^察發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象在現(xiàn)今的獨(dú)生子女身上普遍存在，只是程度上有輕重不同，而且，在一些家庭條件好、與老人一起生活的幼童，發(fā)生性情改變的程度可能越重越明顯。為什么會(huì)這樣？她分析說(shuō)，孩子在進(jìn)入幼兒園之前，往往是家庭中大人們關(guān)注的焦點(diǎn)，可謂“萬(wàn)般寵愛(ài)集于一身”，常常是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，而當(dāng)他們首次進(jìn)入一個(gè)大集體，發(fā)現(xiàn)所有的一切都有發(fā)生了巨大的變化，自己不再是全部人注意的中心，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的落差和莫名的失落感。孩子潛意識(shí)中企圖回復(fù)到原先在家時(shí)的那種“眾星捧月”的小主人地位，因此，早期性情的改變只是他尋求恢復(fù)原有地位的一種本能的手段。而每每大聲哭鬧、頂撞父母之后，都會(huì)引起家長(zhǎng)們的驚異和注意，再次使自己成為關(guān)注的對(duì)象，從而獲得心理上的滿足。

　　“對(duì)于孩子突如其來(lái)的改變，家長(zhǎng)們常常顯得手足無(wú)措，甚至懷疑自己送孩子入幼兒園的做法是否妥當(dāng)�！� 徐雯認(rèn)為，3~7歲幼童由體格迅速發(fā)育轉(zhuǎn)入神經(jīng)精神的迅速發(fā)育，理解和模仿能力強(qiáng)，語(yǔ)言逐漸豐富，對(duì)周圍事物的好奇心大，遇事喜歡刨根問(wèn)底，讓他們過(guò)集體生活，與各類型性格的小朋友相處，對(duì)孩子的智力、性格、獨(dú)立自主能力、與人交往能力等的培養(yǎng)將起到不可估量的正面影響。

　　遇到寶寶不適應(yīng)

　　父母莫反應(yīng)過(guò)激

　　“對(duì)于孩子初入幼兒園的性情改變，家長(zhǎng)應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備，切勿急躁煩惱，甚至采取過(guò)激行為制止，任何強(qiáng)烈的反應(yīng)都是對(duì)孩子行為的強(qiáng)化，都不利于孩子早期行為的矯正。” 徐雯支招，可以豐富多彩的集體活動(dòng)吸引孩子，提高孩子對(duì)集體活動(dòng)的注意力和興趣，并逐漸融入其中。

　　老師應(yīng)避免對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)，注意及時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓他重拾受人關(guān)注的感覺(jué)，引導(dǎo)孩子參加集體活動(dòng)融入小集體，強(qiáng)化孩子的合群行為。當(dāng)孩子出現(xiàn)早期性情改變時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)度關(guān)注，更不宜在孩子面前向其他家長(zhǎng)談?wù)撔『⒌姆N種變化，這樣才能慢慢淡化、消退孩子的早期行為，更利于重塑孩子的性情。

　　此外，建議家長(zhǎng)送孩子到幼兒園時(shí)，不應(yīng)立即進(jìn)入全托，而應(yīng)由日托逐漸轉(zhuǎn)入全托，給予孩子充分的時(shí)間以適應(yīng)幼兒園的生活。（全媒體記者翁淑賢 通訊員高三德）